- 1、本文档共20页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
第 1 课 地 球
教学目的:
1、知道地球的形状、大小。
2、基本了解地球表面海陆分布和面积的大小。
3、了解人类对地球形状认识的历史。
4 、了解地球内部的基本结构。
教学重点: 知道地球的形状、大小 , 知道地球表面是由小部分陆地和大部分水域
构成的。
教学难点: 地球内部的结构。
教具准备: 地球仪、小船模型
教学过程
第一课时
一、导入
在日常生活中, 我们会常常看到船只进港出港。 为什么从远处驶来进港的船只
总是先看见桅杆,再逐渐看见船身,而出港向远方驶去的船只总是先不见船身,
然后桅杆才逐渐隐没在海平线下?
出现这种现象是什么原因?与地球的形状有关吗?
二、新课
(一)地球的形状
实验:模拟实验: 将小船模形贴着地球仪表面来回移动, 从另一侧观察小船模
型。
说说生活中还有哪些现象能够说明地球是一个圆形的球体。 月食的时候地球的
阴影是条曲线。
是谁最早证实了地球的形状?
指导阅读 p4 《人类认识地球形状的漫长历程》
简介 麦哲伦环绕地球的航行
第二课时
一、复习
地球是什么形状?
是谁最早证实了地球的形状?
二、新课
(一)地球有多大?
地球的直径约为 12800 千米
(二)海洋和陆地
观察地球仪, 了解地球表面海陆的分布情况, 估算海洋和陆地的面积, 使学生
对地球表面海陆的分布情况有一个较清晰的认识。
海洋面积约占地球表面积的 7/10
陆地面(积约占地球表面积的 3/10
(三)拓展
平原面积约占陆地面积的多少? 平原面积占陆地面积的 1/4
(四)地球内部有什么
(a )、介绍地球内部概况
(b )、指导阅读 p8 的 “地球的内部结构示意图”
三、作业 :
1、查找、收集人类近代探索地球形状的历史和数据。
2、查找资料,了解更多有关地球内部结构和物质组成的知识。
板书设计:
第 1 课 地 球
一、地球的形状
是谁最早证实了地球的形状?
麦哲伦环绕地球的航行
二、地球有多大?
地球的直径约为 12800 千米
三、海洋和陆地
海洋约占地球表面的 7/10
平原面积约占陆地面积的 1/4
陆地约占地球表面的 3/10
其他地形面积约占陆地面积的 3/4
四、地球内部有什么
教学反思:
本课通过让学生了解地球形状、 大小,从中知道地球表面是由小部分陆地和
大部分水域构成的。在教学中,我先创设了一个实验,引出问题,激起学生的兴
趣和思考。总体来说,本课教学还是比较流畅,达到预期的教学效果。
第 2 课 太 阳
教学目的
1、认识到太阳对地球万物的重要作用。
2、了解人类对太阳能的利用。
教学重点: 太阳对地球万物的重要作用
教学难点: 有关太阳的一些知识
教具准备: 教学挂图
教学过程
第一课时
一、导入
万物生长靠太阳吗?
二、新课
(一)太阳给地球带来了什么?
1、太阳直接给地球提供
文档评论(0)