幼儿园小班课件：《奇妙的五官》.docVIP

幼儿园小班课件：《奇妙的五官》 【导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。　　 幼儿园小班课件篇一：《奇妙的五官》 　　主要活动： 　　1、故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》 　　2、用五官找春天 　　3、用五官做游戏 　　活动一：故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》 　　活动目标：通过故事了解五官的名称，主要作用。 　　活动形式：集体活动。 　　活动准备：小镜子、香水、录音机。 　　设计意图 　　师幼互动 　　教育反思 　　幼儿能够认识五官的名称，但对五官的用途不是很明确，因此，需要通过活动帮助幼儿进一步了解五官的名称和用途以及相互之间的对应。 　　一、出示布娃娃引导幼儿找五官。 　　二、讲述故事《眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴》。 　　三、幼儿操作，重现故事内容。 　　1、人手一面小镜子，对照自己找自己的五官。 　　1、用鼻子闻一闻香水的香味。 　　3、听一听录音机播放的鸟叫声。 　　四、尝试一下：如果闭上眼睛还看得见吗？耳朵捂住还能听得见吗？鼻子捏住了还能闻得到气味吗？ 　　1、幼儿能准确地找到五官，会说出名称，指出具体的位置。 　　2、幼儿照一照镜子，摸一摸五官很开心。 　　3、教师启发幼儿听音乐，然后再用手捂住耳朵听，幼儿发现听不清楚。 　　4、教师鼓励幼儿用鼻子闻香味的时候，他们有的说闻到了香味，有的说没有闻到香味。 　　5、教师提示：鼻子还能做什么？幼儿：“还能呼吸。” 　　6、教师带领幼儿来到户外呼吸新鲜的空气。 　　活动二：用五官找春天 　　活动目标：到户外用五官感受大自然的美，听声音，闻花香，看五颜六色的植物。 　　活动形式：集体外出春游。 　　活动准备：水、食物。 　　设计意图 　　师幼互动 　　教育反思 　　幼儿对五官有了初步的认识，对灵活运用五官很感兴趣，因此，有必要带幼儿到户外用五官感受大自然的美。 　　一、幼儿在老师的带领下，来到了丰台花园，一路走来，孩子们对花，草，树木以及周围的景色都非常感兴趣。 　　二、幼儿自由自在的在花园里玩耍，他们看一看，听一听，闻一闻，呼吸一下春天的气息。 　　三、教师走到每位幼儿身边，与他聊天，用“我看到花开了”等语言启发幼儿说说，看到了什么？听到了什么？闻到了什么？ 　　四、鼓励幼儿与同伴说说自己是用五官的什么部位感受到的。 　　五、幼儿静静的听鸟叫声、看花草树木他们发现了很多“奇怪”的事情。 　　幼儿在自然的环境下玩耍心情非常的愉快。他们能够用五官去感受大自然，在幼儿亲身体验过后，他们能够将自己的感受表达出来。通过这次活动，幼儿进一步了解了春天，认识了自己的五官的作用，使他们的五官更加灵敏。活动后与家长联系，带幼儿外出春游时，多鼓励幼儿用自己的五官去感受事物。 　　活动三：用五官做游戏 　　活动目标：进一步了解五官的突出特征，会用五官识别事物。 　　活动形式：小组活动 　　活动准备：能配对的卡片、瓜子、水果、糖果、香水、白酒、自来水、声响玩具。 　　设计意图 　　师生互动 　　教育反思 　　在前几次的活动中，幼儿能够认识五官，并能调动五官去感受周围的事物。但是幼儿对各个五官的特殊功能还是不够明确，因此针对幼儿在活动中出现的情况，设计此活动，以帮助幼儿学会利用五官解决生活中的实际问题。 　　一、将运用五官的目的性非常强的材料分组摆放。 　　1、色块卡片：红黄蓝 　　2、味觉食物：盐、糖、醋、水果、瓜子。 　　3、嗅觉瓶：香水、白酒、水。 　　4、声响玩具。 　　二、幼儿选择一组操作材料，用五官进行辨别。 　　三、教师指导，提出一些问题请幼儿想办法解决。 　　 幼儿园小班课件篇二：《奇妙的五官》 　　[主题的生成]小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。当幼儿在讨论“奇妙的身体”题目时，许多幼儿充满了好奇，发表了不同的意见和引发了疑问：“为什么我们人有手、脚丫、眼睛、嘴巴呢？”“为什么会有大便和小便，还有‘放屁’呢？”“为什么我们要穿上衣呢？”“为什么身体会发出很多不同的声音呢？”“为什么爸爸的手比我的大呀？”……根据幼儿的兴趣，我们开展了主题活动《奇妙的身体》，通过“搜集资料----认识外形----感知用途----学习保护”的步骤，让幼儿逐步认识自己的身体。通过各门学科的整合：融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并教育幼儿能保护好自己的身体。 　　[主题的的实施] 　　1、子题一：认识身体器官名称和作用 　　从一起搜集回校的书籍，认识到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大肠、小肠等的名称和功用。 　　借着