奋斗中学教师工作综合考核新规制度.doc

奋斗中学老师工作综合考评制度 奋 斗 中 学 20XX年8月 奋斗中学老师工作综合考评制度 （20XX年6月20日定稿 8月实施） 为了适应学校《20XX—20XX年三年发展计划》要求，充足调动和激发广大老师工作主动性，促进学校向内涵式发展，比较客观、真实、科学、公正评价老师教育教学工作，在积累过去几年老师考评制度运行经验基础上，结合素质教育发展和新课程改革要求，依据学校领导和教职员代表大会代表提议，现对奋斗中学考评评定制度进行修改。修改完善后考评制度含有以下特点： 1、认可差距 2、注意平衡 3、注意奖优 4、注意激励 一、原有考评制度分五大块。 （一）会议及办公室组织活动，由办公室考评，分值3分 （二）班主任工作 由政教处考评，分值3分 （三）教学工作 由教务处、教研室考评97分 （四）教研工作 由教研室考评6分 （五）第二课堂活动 由教务处考评1分 总分110分 依据新教育教学形势，学校内涵式发展和老师专业化发展要求，和改变了教学实际，现行方案一些方面需要进行修改。修改意见以下： 1、现在，全部任课老师全部十分重视学校综合考评，在过去几年考评制度运行中，很多老师已逐步认可和正确定识到这一制度必需性，老师考评制度已和每一位老师切身利益挂钩，关系到老师上岗、晋级、评优和评选骨干老师、教坛新秀、教研组长竞聘等，所以老师考评必需公开、公平、公正，必需含有科学性、严谨性。 2、需要成立一个考评领导小组，组长由校长或分管教学校长担任，组成组员由多个部门领导组成，分工负责，期末教研室牵头汇总形成综合评价。 3、考评项目分为三大块，共113分。 会议制度（共4分） 1、学校组织召开各类会议，由办公室考评，占2分。 按时参与会议，不迟到，不早退，认真开会（2分） ①会议请事假1次，扣0.5分。（因公外出事假不扣分） ②请病假2次扣0.5分。（住院不扣分） ③旷会1次扣1分。 2、教研室、教务处、政教处、年级部召开教育教学会议，总分2分， 按时参与会议，不迟到，不早退，认真开会（2分） ①会议请事假1次，扣0.5分。（因公外出事假不扣分） ②请病假2次扣0.5分。（住院不扣分） ③旷会1次扣1分。 目标是强化会议意识，统一全体老师思想意识，强化学校高度集中统一领导意识，表现集体主义观念、全局观念。 教育考评（共6分） 政教处考评 班主任工作（4分）（政教处考评） （1）学校目标管理获一等得4分 （2）学校目标管理获二等得3分 “全员育人”效果（2分） （1）能常常找学生谈话，教育效果好。（2分） （2）找学生谈话次数不多，效果通常。（1分） （3）不找学生谈话，不开展教育。（0分） （“全员育人”效果由政教处考评，政教处拿出具体方案。） 教学考评（共103分）（教务处、教研室考评） （一）教务处教学考评（79分） 1、常规教学考评8分 上课、教导、监考出勤（4分），作业批改量（4分） （1）上课、教导、监考出勤全勤得4分 （2）上课教导，无故缺一次扣0.5分 （3）请假一次（病假0.1分，事假0.3分，住院不扣，因公事假不扣） （4）迟到扣0.1分 （5）完成作业批改量得4分，完成二分之一以上得2分，二分之一以下不得分 2、学生评教，每学期进行学生对老师满意度调查，占50分，学期末汇总。 具体实施措施为： 老师所得分（教务处征求学生意见表中得分）×50%，两头课按平均计算。（注：计分时，超出100人班级去掉老师本人得分5个最高分，10个最低分；一般班级去掉3个最高分，5个最低分。 3、教学质量评价（20分） （1）均分。期中、期末两次考试均分成绩提升幅度占同年级各类班级第一名得5分；第二名得4.95分；第三名得4.9分；依次类推，每降低一名降低0.05分，若均分保持同层（竞、重、普、特）第一名，则该项按5分计算。 （2）优异率。优异率分四个层次（竞、重、普、特），每层按其人数30%定量，以前一次考试成绩名单中确定核实。以后，测算出优异率，优异人数提升幅度最大者得5分（同第一条）。 （3）及格率。按整年级75%人数测定及格分数线。然后考评及格率提升幅度，提升幅度最大者得5分（同第一条）。 （4）差生降低率。差生降低率分四个层次（竞、重、普、特），每层按其人数20%定量，然后考评降低率，降低率最多者得5分，其它同第一条。 备注1、优异率、及格率、差生降低率按同年级全部班级测定。 备注2：以上2、3、4项某一项增加到一定程度，该项率值排名又保持整年级前六名，而提升幅度不再居前六名时，应和提升幅度前六名等同对待。 4、第二课堂活动及竞赛获奖得1分。 （1）主动开展教导活动（竞赛活动），效果显著，学生获自治区以上奖（包含指导学生习作在省级以上报刊发表，或指导学生参与自治区以上学术活动、科技创新活动及各类比赛）（1分）。 （2）主动开展