冀教版版八年级上册第十三章13.3 第2课时 运用“边角边”(SAS)判定三角形全等.docxVIP

冀教版版八年级上册第十三章13.3 第2课时 运用“边角边”(SAS)判定三角形全等.docx

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导学提纲 课题 13.3 第2课时 运用“边角边”(SAS)判定三角形全等 主备人 课型 新授课 课时安排 1 总课时数 1 上课日期 学习目标 1.探索并正确理解三角形全等的判定方法“SAS”. 2.会用“SAS”判定方法证明两个三角形全等及进行简单的应用. 3.了解“SSA”不能作为两个三角形全等的条件. 学习重难点 重点:三角形全等的判定方法“SAS”. 难点:“SAS”判定方法证明两个三角形全等. 教·学过程 札记 导 若△AOC≌△BOD,则有 对应边:AC=_______,AO=_______,CO=_______, 对应角有: ∠A=_______,∠C=_______, ∠AOC=_______. 2.填空: 已知:AC=AD,BC=BD, 求证:AB是∠DAC的平分线. 证明:在△ABC和△ABD中, AC=AD ( ), BC=BD ( ), _____=______( ) ∴△ABC≌△ABD( ). ∴∠1=∠2 ( ). ∴AB是∠DAC的平分线(角平分线定义). .二、思 阅读课本完成探究一 探究点:用“SAS”判定三角形全等 问题1: 下列条件中,不能证明△ABC≌△DEF的是(  ) A.AB=DE,∠B=∠E,BC=EF B.AB=DE,∠A=∠D,AC=DF C.BC=EF,∠B=∠E,AC=DF D.BC=EF,∠C=∠F,AC=DF 【归纳总结】全等三角形是证明线段和角相等的重要工具. 【针对训练】 下列条件中,可以保证△ABC≌△A'B'C'的是( ) AB=A'B',AC=A'C',∠C=∠C' AB=A'B',AC=A'C',∠B=∠B' AB=A'B',BC=B'C',∠A=∠A' AB=A'B',BC=B'C',∠B=∠B' 问题2: 如图,A、D、F、B在同一直线上,AD=BF,AE=BC,且AE∥BC.求证:△AEF≌△BCD. 【归纳总结】判定两个三角形全等时,若有两边一角对应相等时,角必须是两边的夹角. 【针对训练】 已知:如图,点E,A,C在同一条直线上,AB∥CD,AB=CE,AC=CD. 求证:BC=ED. 问题3: 已知:如图,BC∥EF,BC=BE,AB=FB,∠1=∠2,若∠1=45°,求∠C的度数. 【归纳总结】全等三角形是证明线段和角相等的重要工具. 【针对训练】 已知:如图,AB=AC,AD=AE,∠1=∠2. 求证:BD=CE. 三、检测 1.下列图形中有没有全等三角形,并说明全等的理由. 2.在下列推理中填写需要补充的条件,使结论成立. 在△AEC和△ADB中, _______=________(已知) ∠A=∠A(公共角), _______=________, ∴△AEC≌△ADB ( ). 3.已知:如图,AB=DB,CB=EB,∠1=∠2, 求证:∠A=∠D. 4.如图,点E、F在AC上,AD//BC,AD=CB,AE=CF. 求证:△AFD≌△CEB. 5.如图,四边形ABCD、DEFG都是正方形,连接AE、CG.求证:(1)AE=CG;(2)AE⊥CG. 四、课堂小结、形成网络 (一)小结 内容 “边角边” 两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等(可以简写为“边角边”或“________”). 在△ABC和△A′B′C′中,∵eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(AB=A′B′,∠B=∠B′,BC=B′C′)) ∴△ABC≌△A′B′C′(SAS). 易错提醒 “SAS”中的角必须是两条边的夹角,而不是其中一边的对角,两边和其中一边的对角对应相等的两个三角形________全等(填“一定”或“不一定”).如图所示的两个三角形的两组边及一条边的对角相等,很明显这两个三角形不全等.

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