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《Photoshop》教学教案
为“纪念五四运动九十五周年“设计晚会背景
主讲人:赵峰
一、项目要求:
结合学校本月与西科大联办“纪念五四运动九十五周年文艺晚
会”背景设计。要求主题为“青春同飞扬 共筑中国梦”,要求自发
光效果、文字效果、图层蒙版、图层样式等相关效果进行背景创意设
计。
二、教学目标
知识技能:学生在实际设计的情境中, 综合使用图层蒙版、 发光、
图层样式,文字编排,掌握晚会背景设计方法和技巧。
过程与方法:通过教师、同学及网络的帮助,感受实际工作中标
识设计的一般工作流程,学会表达解决问题的过程和方法。
情感、态度、价值观:培养学生实际操作能力,以及个性设计的
意识和能力。
三、项目分析:(展示一张最终作品为例子)
本项目是将 Photoshop 与具体的标识设计工作结合起来, 从创意
到设计,让学生从亲身的感受中说、做、学,优化教学过程,改进学
习方式,并倡导学生主动参与学习和同学交流合作, 用不同的方式来
学习知识。 通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决, 形成一
定的知识解决模型, 并最终解决实际生活问题, 从而能够与行业零距
离接轨。
重点:图层蒙版、发光、图层样式,文字编排。
(可以使用课件进行一般工作流程的演示)
难点:图层蒙版,图层文字样式。设计出更加人性化的方案。
突破重点、难点:①学生在老师的引导下完成项目。
②教师帮助个别学生提高水平。
四、教学策略分析
1.学习者分析
学生学习该项目之前已经掌握了文字、光源、图层等基本命令,
能够熟练使用这些工具。
2 .教学理念和教学方式
教学是师生之间、 学生之间交往互动与共同发展的过程。 计算机
教学,要紧密联系学生的生活实际。采用项目教学法学习,教师可以
利用网络的优势,成为知识传播者、问题情境的创设者、尝试点拨的
引导者、知识反馈的调整者。学生是学习的主人,在教师的帮助下,
小组合作交流中,利用动手操作探索,发现新知识,自主学习。
教学评价方式多样化,包括师生评价、学生评价、小组评价等多
种方式。在课堂上利用明确无误的工作表结果对学生的学习和练习作
出评价,让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用项目教学法,让学
生把分散知识的各知识点综合起来,应用于实际的行业工作中。
五、教学准备;
40 台计算机联网,有电子教室软件。
六、时间安排;
总课时: 6 课时
七、项目实施
1.示范项目:教师指导设计方案和整体思想。学生观摩!
2 .实训项目:“ 五四晚会背景”设计 。
3 .学生分组实作
将学生分成 5 个组,每组 6 名同学,按学生学号编排,每个组模
拟一家设计公司。
八、项目评价
将制作设计较好的同学向全班介绍自己设计的理念, 在介绍过程
中要求说明自己晚会背景设计过程, 遇到过什么问题, 这些问题是如
何解决的,同时, 其他组的同学也可提出问题,让设计者解释设计所
用的相关技术及特点。 最后,其他同学也可以针对自己的或他人的作
品提出改进意见。
自评/ 互评表如下:
个性个人标识设计项目活动评价表
评定( 3,2,1,
0 )
项目内容
文档评论(0)