《地平线》导学案.doc

《地平线》学案（六年下第四单元1） 课题 地平线 班级 六年一班 编号 7 主备 郭凤华 课型 新授课 自我 评价 小组 评价 教师 评价 学习目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，体会文章蕴涵的深刻哲理。 3.认识“渭”字，正确书写“渭、拘、悠、翁”等8个生字，积累“无拘无束、悠悠然、寂寞”等词语。 学习重点： 体会文中“地平线”的不同含义以及最后一个自然段的含义，从中获得人生的启迪。 学习难点： 体会文中“地平线”的不同含义以及最后一个自然段的含义，从中获得人生的启迪。 知识连接： 贾平凹（wā） 生于1952年2月21日，中国大陆当代著名作家，原名贾平娃，后改称“平凹”（取“洼”解，乃是“坦途”之意）。1975年毕业于西北大学中文系,1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。 中国作家协会理事、中国作家协会陕西分会副主席。现在为西安建筑科技大学人文学院院长。 学法指导：读中感悟学法：自主探究。 学习过程： ■自主学习 1、认真朗读课文，做到读准字音、读通句子。? 2、边读边思考：课文主要写了什么内容？按什么顺序写的？ 3、课文可分为几部分，每部分分别写了什么？? ■合作学习 ?1、作者发现的地平线是什么样子的？? 2、这道地平线在“我”脑海中留下的是什么印象？ ?3、这道地平线有没有引起你的遐想？? 4、想到作者已经看到了天的尽头，是什么心情？谁来读好第3节这句话——“啊，天到尽头了！”? （1）读悟“第一次追寻地平线”。? （2）读悟“第二次追寻地平线”。 （3）引读：两次追寻失败了，此时“我”在想些什么？ 5、读悟“人生的地平线”。? 这里的“追求地平线”与上文中的“追寻地平线”一样吗？ 当堂检测： 1.在文中找出下列词语的近义词。 空洞—— （ ） 品味——（ ） 艰苦——（ ） 融会——（ ） 2、本文从下列角度描述“地平线”，请从文中摘录相关语句回答问题。 ?⑴?形态：__________________________________（１０字以内） ⑵?颜色：____________________________________（８字以内） ?⑶?衬托物：________________________________（６字以内）???? 3、“想这地平线，真是个谜了。”这样说，是因为地平线具有什么样的特点？? 4、联系上下文，说说文中加点的“我一天天长大起来”具体指的是什么？???? ? 5、本文的线索是什么？? 6、读完本文后，你有什么体会？请用简洁的语言把它写出来。 学习反思： 这节课我学会了：_____________________________ 我的疑惑：___________________________________