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年(班)
库车县第十三小学教学设计方案
时
六年级
执教人?????杨进科
级
间
课
学科 音乐
《龙的传人》?????????第(1)课时
题
1、通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人文、历史的歌颂,培养学
三
生的爱国主义情怀,并在演唱活动中表达爱国情感。
维
2、通过《龙的传人》的学习,感受歌曲的旋律色彩特点。
目
3、通过音乐互动教学,激发学生主动的参与各种音乐活动,锻炼他们
标
的合作能力,增强群体意识。
教学重点:声情并茂的准确演唱《龙的传人》歌曲。
教学难点:排除流行歌曲演唱时节奏随意改编的影响,准确把握教材上歌曲
的节奏。
教学方法:讲解法、聆听法、欣赏法
课型:新授课
教学准备:PPT、音响资料、
教 学 过 程 与 方 法
教学环学 教?学?活?动 设计意图
图片:故宫九龙壁。
这
一、导入
问题:1、请问谁知道龙图腾的由来?2、请?使学生充分发
你描述一下龙的形象。
挥想象力
学生:畅谈……。
师语:我们的祖先希望自己民族的图腾具备
风雨雷电那样的力量,像鱼一样能在水中游弋,
像鸟一样可在天空飞翔。因此许多动物的特点都
集中在龙的身上,龙渐渐成了:骆头、蛇身、鹿
角、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。这?老师启发学生
种集中原各部落图腾特征于一身的形象,意味着?用其他声音来
龙是万兽之兽,万能之神。 模唱。学生探
师:引导学生从龙的由来、形象、象征等,?索用不同的声
谈一谈龙的精神。
学生:畅谈……。
龙的精神:中华民族的凝聚力、勤劳勇敢、
不屈不挠、大胆创造。
师语:团结凝聚的精神、造福人类的精神、
奋发开拓的精神、与天和谐的精神。
师:下面我们学唱歌曲《龙的传人》。
1、欣赏歌曲《龙的传人》,注意一定要选用
音模唱歌曲旋
律。
二、新授 与乐谱相一致的范唱版本。
课 边听边思考:歌曲可以分成几个部分?
听
三、小结
2、听完后学生回答问题……。
3、视唱歌谱,老师如果感觉学生视唱很困难,
可跟伴奏视唱或老师教唱。
4、唱熟歌谱后填词演唱。
5、在学习过程中,老师要注意每次唱完一段
后,及时纠正学生演唱中的错误节奏,解决音准
问题等。
6、歌曲情感激发:在背景音乐《龙的传人》
中,学生朗诵:“九曲黄河,不尽长江,龙的血
脉中流淌着的,是五千年的华夏文明和自强不息
的赤子之心。听吧!龙的低吟,像涓涓细流,传
递着萦绕心底的乡音乡情;看吧!龙的飞舞,如
江河奔腾,喷涌着‘风卷红旗如画’的豪情。”
同学们在这节课上表现的都很好,对歌曲的
学习也掌握的特别快,继续努力!
作业设计 提前预习下节课的内容
板书设计
《龙的传人》
课后反思
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