北师版一年级下册语文《小闹钟》教案.pdfVIP

北师版一年级下册语文《小闹钟》教案 教学目的： 1. 认识本课的 13 个生字，知道多音字“行”的读音和用法。 2. 续编故事，培养学生的想象能力和口头表达能力。 3. 继续培养学生认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。 4. 渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。 教学过程： 一、谜语导课： 同学们，你喜欢猜谜语吗 ?老师为大家带来了一个谜语：“短腿 腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。 肚里声声滴嗒响， 提醒我们早起床。 ” 谁猜出来了 ? [ 点评 : 谜语导课 , 提高了学生学习的兴趣 , 为引出课题做了铺 垫。 ] ( 板书课题： 小闹钟。齐读两遍。 ) 说一说怎样记住这个 “钟”字。 二、初读课文，随文识字。 1. 老师建议大家自己读一遍课文， 遇到不认识的字怎么办 ?( 学生 回答后教师梳理 : 先圈出来，然后结合上下文猜一猜，或在认字条中 查一查 , 问一问同学。 ) 请用你自己喜欢的方法读课文。 [ 点评：在读文中让学生自己解决字音问题，培养良好的读书习 惯。 ] 2. 同桌合作读，相互听一听，学一学。 3. 课文读下来了吗 ?是否需要帮助 ? 4. 同学们仔细看，认真听，特别注意不认识的字和读不通的句子， 老师 ( 小老师 ) 是怎么读的。 ( 教师范读或指名优生读一遍。 ) [ 点评：第 3、4 环节的教学，充分体现“以学定教”的思想，根 据学生的需要， 来确定是教师范读还是优秀学生范读。 如果有读得好 的学生，完全可以由学生范读，生生互动。 ] 5. 你能大声把课文读一读吗 ?( 指名读。 ) 6. 从课文中读懂了什么 ?说一说。 [ 点评：在学生充分读文后，让学生谈谈读懂了什么，不仅注重 读文识字的过程，而且注重学生的情感体验。 ] 三、学习生字。 1. 同学们课文读得很流利。 有些字请你们帮他们找朋友。 请认真 听游戏规则： 拿字卡的同学迅速到前面来， 拿拼音卡的同学大声把拼 音读两遍，你的字朋友就会向前迈一步，把字举起来。其余同学如果 见找对了，就大声把字读两遍，如果找错了，就用手势告诉他。学生 读拼音，开始做游戏。教师把找出来的字“鼠”、“兔”、“贴”、 “瞧”、“改”、“惯”、“使”、“劲”贴在黑板上。 2. 有四个字见你们为它们找到了朋友，也来凑热闹了。说一说， 你有好办法记住它们吗 ?( 出示“探、抓”、“偷、使”四个字，学生 识记完后也把它们贴在黑板上。 ) 3. 打乱顺序读，“开火车”读，抢读贴出来的字。 [ 点评：识字方法灵活多样， 提高了学生的识字兴趣和识字效率。 ] 4. 有一个多音字，在不同的语句中读音也不同。 ( 出示一段话， 试读、齐读。 ) 妈妈骑着自行车，带我到银行里去。我看到路上有许 多行人，银行门口有一行大字。 [ 点评：把多音字放到一定的语言环境中，且联系生活实际，收 到了良好的效果。 ] 5. 把字放到文中，你能把课文读得好些吗 ?( 指名读课文。 ) 四、看图复述课文，续编故事。 1.( 课件分段出示：小闹钟到猫头鹰家、小兔子家、小熊家的动 画。 ) 思考：小闹钟看到了什么 ?怎么想的 ?怎么做的 ?2.( 课件显示小 闹钟继续找朋友的画面 )