2013“师带徒”活动记录本(最新版-修订).pdf

梅苑小学部“师带徒”活动记录表 活动时间 10 月 16 日 活动地点 保健室 参加人员：汤璟、张红艳、袁红军 活动主题：体育课中经常出现的问题 活动内容： 一、张老师提出体育课中经常出现的问题，总结出本次教研活动的 重点： 1 、现在中年级出现的严重常规错误——立正、转法哪个有一二口令。 2 、涉及体育活动时学生该不该脱掉红领巾、班牌等挂件物品。 二、本组老师的发言 袁红军：学生在幼儿园时养成的习惯，学生在进入小学时，体育课堂体育老师没有严格要求， 往往改了几下，提点几下，改不过来就不了了之了。 张：体育课堂上要求了也做到了，我们只是一周上三节，但是回到教室班主任在排队时，为 了集中注意力就让学生大叫一二。 汤：第一佩戴红领巾、班牌第一容易丢失，第二在游戏时会被人拉扯容易造成意外，第三绕 着脖子容易导致呼吸不畅通。再一个我想汗后粘搭脖子学生也喜欢拿下来干脆做小毛巾来 擦，也是一种不文明行为。 三、解决问题： 我们今后解决此类问题的对策： 1、利用在平时的大集合中适当、适时的进行集中教育。 2 、重点利用体育课堂，对学生进行强化训练与提醒，做到有则改之、无则加冕。 3、多与各个班主任沟通，把班主任工作做在前头。因为他们与学生接触的时间较多，能经 常提醒与帮助学生。良好的体育课堂，常规必须先行。通过这次活动的总结与交流，我们期 待着新气象的出现。 梅苑小学部“师带徒”活动记录表 活动时间 10 月 23 日 活动地点 保健室 参加人员：汤璟、张红艳 活动主题：队列队形相关要求 活动内容： 一、队列活动的基础。 以学生现有的基础经过努力能够达到标准，这样的安排即符合学生认识水平，又可以大大激 发学生学习队列队形的兴趣。提高学生注意力观察力和节奏感，使学生养成正确的身体姿势， 以及服从集体，听从指挥，遵守纪律的良好作风。 二、学情分析： 五年级学生，他（她）们聪明、活泼、好动、又处在身体增长时期，而空间知觉发展较慢， 应此对左右方向进行判断，尤其是快速判断时，表现出随意性和左右两种现象，对学生进行 队列队形的教学，能促进学生身体的正常发育，养成正确的身体姿态（动作正确、准确、灵 敏性），提高学生注意力，有助于增强学生服从集体听从指挥，遵守纪律的 三、教学目标： 知识目标：学习队列练习和队形变换的基本技术。 能力目标：掌握队列队形变换的基本方法，能合理组织学生活动，提高学生的注意力，观察 力，动作思维能力和节奏感。 感情目标：培养学生养成正确的身体姿势以及服从集体，听从指挥，遵守纪律的良好作风。 活动时间 11 月 20 日 活动地点 保健室 参加人员：汤璟、张红艳 活动主题：体育课的安全防范措施 活动内容： 体育课的安全防范措施 １、要了解和掌握学生的基本情况对个别体质弱、组织纪律性差的学生加强关注和教育，防 止运动过量和安全隐患。 ２、要有安全意识，精心备好每节课在备课时，首先要有安全意识，要分析教材本身存在的 风险，充分考虑安全措施，提出具体要求，并在课中严格执行，确保学生“安全进行练习”。 ３、要把握好上课的五环节 ①做好准备活动 ②组织教学要严谨 ③注意观察学生的各种动向，及时制止不良苗头 ④课前，课后教师要早到场，迟离场。 ⑤教育学生，提高学生自我保护的意识和能力。 ⑥要妥善处理学生的伤害事故。 活动时间 11 月 25 日 活动地点 保健室 参加人员：汤璟、张红艳 活动主题：学生学习成绩的评价 活动内容： （一）课程标准规定，学生学习成绩评价包括如下内容： 1、体能 2 、知识与技能 3、学习态度 4 、情感表现与合作精神 结合学生自我评定，进行综合评定。 （二）学习成绩评价的标准 运动技能成绩的评定，可采用定量评定与定性评定相结合的方法进行。 （三）学习成绩评价的具体方法 课程标准指出，学生体育课学习成绩评价内容的比例，应根据学生年龄、学校特点有所差异。 小学五至六年级一般采用优、良、及格 三个评分等级。 （四）学习评价形式及比例 1、学生自我评价：学生依据学习成绩评价的四个方面，对自己的学习情况和行为表现，参 考五至六年级身体素质和身高体重测量进行综合评价。 2