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导学提纲
课题
1.4.2（2）有理数的加减乘除混合运算
主备人
课型
新授课
课时安排
1
总课时数
2
上课日期
学习目标
1.进一步理解有理数的加减乘除法则，能熟练地进行有理数的加减乘除运算；
2.通过有理数的加减乘除运算的学习，体会数学知识的灵活运用.
学习重难点
重点:能熟练地进行有理数的加减乘除运算；
难点：体会各种运算法则在实际计算中的运用.
教·学过程
札记
导
明代南海才子伦文叙为苏东坡《百鸟归巢图》题的数学诗：
天生一只又一只，三四五六七八只.
凤凰何少鸟何多，啄尽人间千石谷！
诗中数字:一只又一只,
三四五六七八只.
请问何来百鸟呢?
在这些数中加上适当的运算符号就能得到100.
1 1 3 4 5 6 7 8=100
思 （阅读课本P36，思考以下问题）
1.问题1：小学的四则混合运算的顺序是怎样的？
问题2：我们目前都学习了哪些运算？
问题3:下列式子含有哪几种运算?先算什么，后算什么？
问题4：观察式子，应该按照什么顺序来计算？
归纳：
例1 计算：
例2 请你仔细阅读下列材料：计算
解法一：按常规方法计算：
原式=
解法二：简便计算，按倒数计算：
原式的倒数为
再根据你对所提供材料的理解，选择合适的方法计算：
例3 某公司去年1~3月平均每月亏损1.5万元，4~6月平均盈利2万元，7~10月平均盈利1.7万元，11~12月平均亏损2.3万元，这个公司去年总盈亏情况如何？
归纳总结：有理数的加减乘除混合运算顺序为：
检测
1.计算：1/5÷5等于（ ）
A.1 B.25 C.1/25 D.1/5
2.一个非零的有理数和它的相反数之积（ ）
A.符号必为正 B.符号必为负 C.一定不小于零 D.一定不大于零
3.已知a、b互为相反数,c、d互为倒数,x的绝对值等于1,则（a+b）x3+x2-cdx= 。
4.计算：
5.从2开始，连续偶数相加，它们的和的情况如下表：加数的个数（）和
1
2
3
4
5
......................................................
当个连续偶数相加时，它们的和与之间有什么样的关系？请用公式表示出来，并由此计算2+4+6+...+202的值。
四、课堂小结、形成网络
（一）小结
（二）延伸与反思
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