中学生的感情问题及早恋现象.ppt

正确认识和处理中学生的感情问题及早恋现象 汉中教育学院 王青汉 中学生的心理状况和心理成长一直是老师和家长教育的弱点，人们往往只关注中学生的学习状况而忽视了他们成长中面临的众多烦恼。 早恋问题就是最突出的一个问题。它应该走入人们的视线，成为人们关注的焦点，引起老师、家长以及中学生们的充分重视。 人的心理成长是全面的，有些老师和家长希望孩子智力水平飞速提高，却希望孩子的情感一直不发展，永远对感情傻乎乎的，让孩子千万不要出现感情现象。这是不现实的。到了青春期，孩子在智力、身体成长的同时，他们在心理上必然会产生出对异性的好感。德国诗人歌德说：异性之美是一切事物中最美的。这种美对情窦未开的小孩子来说，他们还感受不到，而对进入少年期的孩子来说，由于他们生理上的趋于成熟。他们开始会感受和欣赏这种异性之美了。这是很自然很正常的事情。 有人说恋爱出诗人，其实恋爱也出文学家，出各种艺术家。普希金如果没有炽烈的爱情，他就不可能写出那么多美好精彩的诗篇；歌德如果不是少年早熟、小小年纪产生爱情，他也不可能在17岁写出传颂至今的《少年维特之烦恼》。贝多芬和柴可夫斯基如果不是一生都对异性有着强烈的爱的渴望，他们也不可能写出那么多不朽的音乐名作。 少男少女们出现的这种感情是很纯洁、神圣和美好的，老师和家长不应该大惊小怪，更不应当惊惶失措。应当充分尊重和理解他们的这种感情。决不可用简单粗暴的方式去横加干涉，否则会给孩子造成严重的心理伤害，不利于孩子人格的健全发展。 老师和家长要正确对待异性同学间的正常交往。有研究表明，与同性和异性同学都有正常交往的学生往往性格开朗、为人热情、乐于助人、自制力较强，而只与同性同学交往的学生，往往缺乏健全的情感体验，与异性交往的能力较差，社交圈子较窄，人格不够完善。 但对中学生们的这种情感变化也不能完全放任不管，否则就极可能会使他们整天沉溺在感情之中，从而精神委靡，严重影响学习，同时由于整天心神不宁，也会严重影响身体健康。 所以，必须加以引导和指导，应对学生进行必要的性教育，让他们了解一些性知识。帮助引导他们正确地处理自己的感情。 应当告诉孩子们，有这种感情是正常的，也是美好的。但应当自己锻炼和增强自己的意志，对感情加以控制和妥善把握，不应该放任它。感情就象火一样，如果能够控制，它就会照亮自己的人生，给自己的人生带来光明和温暖，也给自己所爱的人带来幸福。如果不加控制，任其燃烧，就会毁掉自己，也会毁掉这种美好的感情本身，影响甚至毁掉自己所爱的人。 艺术（包括文学、诗歌、音乐、绘画等等）和体育运动是表达和宣泄感情的最好方式，也是实现感情的升华，提升自己品味，增加爱的实力的最好手段。 应当引导孩子们将注意力迁移到文学、艺术、体育运动等上面，学会用美好的、艺术的、理智的方式来表达和处理自己的感情。从而实现感情的升华。实现自身品味、能力、修养、才学等多方面的全面提升，使自己成为一个为自己负责，也为所爱的人负责，有能力和实力去爱的真正有魅力的人。 下面介绍一下心理指导专家丛中教授给中学生们提供的一个处理感情问题的建议： “如果你喜欢谁，先别着急和她说，先创造机会去接近她，别着急写一个纸条，说‘我爱你，你爱我吗？你同意和我交朋友吗？’这个方法太粗糙了。她会说‘我现在很喜欢你，但是还不到爱的那种火候。’如果硬逼她表态，她会敷衍你，或者她说‘我现在不爱你。’那么你就会伤透了心，然后就不学习，然后就做出痛苦状给同学看，让他们知道你爱她有多深，看你失恋后学习成绩下降得有多么快，希望引起她的同情和怜悯。结果她就会觉得你更加不可爱，心想：‘幸亏我没答应你，这点挫折都过不去。’ 所以我主张中学生们在有这种感情的时候，别着急问个答案，而是制造机会多和喜欢的人在一起活动，可以多拉几个同学做掩护，从而让别人看不出来谁和谁是爱着的或者你喜欢谁。只要有机会交流，时间长了，感情自然会发展。 谈恋爱的高手是‘不谈之谈’。这有点象武侠小说中的‘无招胜有招’。就是说，除了恋爱，什么都谈。谈学习，谈新闻，大家一点儿心理负担都没有，这样她就会特别高兴，特别容易感情接近，而你可以坚持不说爱，只和她谈与爱无关的内容，用你的优秀和能力去吸引她。这样，有一天，她就会主动对你说：‘我爱你。’这样的过程是自然发展的过程，我认为比较符合中学阶段学生们处理感情的方式。” 丛教授说：“我认为早恋不仅是感情发展的自然，同时也是进行美育的一个机会。因为，学生所爱的人往往不是差劲的人，学生经常会爱上班长、学习委员、体育委员等那些在心理上成为他们最初所崇拜的对象。所以我认为中学生出现这种感情的时候，是学生对生活热爱的开端，是审美教育很好的一个起点。”当学生出现这种情感的时候，他的作文水平一定会提高。当孩子没有情感的时候，让他写人、写事、写感想，他写出来干巴巴的。他没感情，他就写不出好