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小小存钱罐
一年级数学教案
五
-----人民币的认识
1、 我的存钱罐
教学内容:教科书第36----39页,人民币的认识。
教学目标:
1、 认识人民币,了解元、角、分之间的关系。
2、 在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。
3、 向学生进行爱护人民币和合理使用人民币的教育。
课时:2课时
教学过程:
活动程序与教师提示
活动内容
关注要点
活动一:引入。
师:请大家看屏幕,说说你看到了什么?(课件出示,一个小姑娘(小华)那一枚一元的硬币投到存钱罐里)
师:你知道我国的钱你知道我国的钱叫什么吗?
引出课题
板书课题:
人民币的认识
培养学生勤俭节约的习惯。
活动二、解决问题
1、 怎么数?
师:听听小华还说了什么?
课件:“我想数数存钱罐里有多少钱,大家说我应该怎么数呢?”
师:快来一起整理一下吧。
师:大家所想的数钱方法还真多,我们来看第三种方法:元、角、分就是人民币的单位。
2、 认识人民币
师:除了存钱罐里的这些钱,在日常生活中你还见过那些面值的人民币?
3、人民币的兑换。
师:听听小华又说了什么?
“我们这里乘坐无人售票公交车的票价是1元,可是我只带了成角的钱,大家说我该怎么办呢?”
小结:1元等于10角,5元是多少角?80角是多少元?
师:拿起一张1角的纸币或者硬币,谁能拿出和我一样多的人民币?
师:1角等于多少分?3角是多少分?60分是多少角?
4、 数一数
师:现在大家能准确地数出存钱罐里到底有多少钱了吗?快点来数一数吧!
活动三:实践
1、 出示文具超市(小刀2角、橡皮3角、铅笔4角、练习本3角5分、笔记本7角,铅笔盒2元)
(1)1元钱能买哪些东西?要找回多少钱?(2)我有5角钱,能正好买些什么呢?
2、买东西
你能拿出正好的钱吗?(根据屏幕上商品的价格,学生拿出正好的钱)
学生把存钱罐里的钱倒出来,小组合作探讨数钱的方法。
可能出现以下情况:
(1)按质地数:纸币、硬币;(2)按版别:新版、旧版;(3)按面值数:元、角、分;先属成分的,再属成角的,最后数成元的……
板书:元、 角、分
学生来介绍自己熟悉的人民币。(各种面值,版别的人民币都介绍)随着学生的介绍,老师展示各种面值的人民币,并让学生说一说你是怎么辨别的。
学生操作,可能出现的情况:
一年级数学教案
板书:1元=10角
学生展示各种摆法。说明换发和理由。
板书:1角=10分
小组合作数一数,然后汇报,并且展示数钱的过程。
学生根据所学的知识进行回答,并说明理由。
展示自己拿钱的方法,鼓励不同的方法。
小组合作,学会倾听。
能注意观察,仔细辨认。
能深刻体会人民币各单位之间的关系。
能运用所学的知识解决实际问题。
深刻体会学有所用。
举一反三。
全课小结:
这节课你知道了什么?你认为钱有什么用途?
自由发言
爱护、节约人民币。
2、 购买文体用品
教学内容:教科书第40~44页,人民币的计算。
教学目标:
1、 能正确计算简单的人民币加减法,掌握计算的方法。
2、能运用所学的知识解决实际中的问题,体验人民币在生活中的作用,养成合理使用人民币的意识。
课时:2课时
教学过程:
活动程序与教师提示
活动内容
关注要点
活动一:
师:今天我们一起去小小文具店看看,但是只有答对门上的题才能进去,我们试试吧!
【课件出示题目:1元=()角 10分=()角 ( )角=6元 7元5角=( )角
24角=( )元 9元=( )角】
学生分别口答,分别说说后4道自己是怎样想的。
复习元、角、分之间的关系,为学习人民币的简单计算做好铺垫。
活动二
1、 师:大家完成得真棒,我们快进去瞧悄吧!【可件出示问题商店的图片(教科书第40页情景图)】
师:店里有什么呢,你知道哪些商品的价钱?
2、 师:你想买哪些物品,能提出什么数学问题?
(1)足球15元,篮球68元5角,羽毛球拍17元;(2)乒乓球拍7元6角,乒乓球
8角……
(1)买一个文具盒和一支铅笔应付多少钱?(2)买一个乒乓球和一只球拍应付多少钱?
引导学生充分看图,寻找信息。
学生提出问题,教师有选择的板书。
活动三:
1、 解决问题:买一个乒乓球和一只球拍应付多少钱?
师:你能烈士解决这个问题吗?
师:请同学们先思考一下,再把你的想法说给同组的同学听听。
师:谁能把自己的想法说给大家听听?
2、 师:请自己解决同学们提出的以下问题:
(1) 买一个文具盒和一支铅笔盒应付多少钱?(2)买一盒彩笔
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