最新一年级上册语文教案汉语拼音10 ao ou iu .docVIP

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PAGE PAGE 1 10 ɑo ou iu 文本分析: 本课有6部分内容。第一部分是3个复韵母,配有一幅大海的情境图。大海上空,海鸥自由自在地飞翔着;海面上,一只戴帽的小狗驾驶着一艘帆船在航行,船尾坐着一只小猫;大海里,海豹正畅游着。其中,“猫、豹”提示ɑo的音,“鸥”提示ou的音,“游”提示iu的音。第二部分是复韵母ɑo、ou、iu的四声。第三部分是声母与ɑo、ou、iu的拼读,包括两拼音节和三拼音节。第四部分是词语,配有一幅小桥流水、桃红柳绿的情境图。4个词语“小桥、流水、垂柳、桃花”中,都包含本课新学的音节,其中“小、桥”是本课要认的生字。第五部分是儿歌《欢迎台湾小朋友》,其中xiǎo、you、piāo、dào、xiào、shǒu是本课新学的音节,“台”是本课要认的生字。第六部分是本课要求会认的生字“小、桥、台”以及要求书写的音节词“xiǎo niú”。 教学目标: 1.正确认读复韵母ɑo、ou、iu及其四声,读准音,认清形。 2.正确拼读声母和ɑo、ou、iu所组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。 3.借助拼音,正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语,正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。 4.认识“小”“桥”“台”3个生字。 教学重点: 1.复韵母ɑo、ou、iu的正确认读。 2.声母和ɑo、ou、iu组成音节的正确拼读。 教学难点:复韵母“ɑo—ou”和“iu—iu”的发音辨析。 课时安排:2课时 正确认读复韵母ɑo、ou、iu及其四声,读准音,认清形。 借助图、多媒体课件和儿歌,读准复韵母ɑo、ou、iu及其四声;通过示范、观察、模仿,读准带调音节。 一、激趣导入,揭示课题 1.(课件出示情境图)引导学生观察图画,教师看图讲故事。 故事:在茫茫的海面上,一只戴着帽子的小狗正驾驶着小帆船航行,它的好朋友小猫则面带微笑地靠坐在船尾。不远处,一头小海豹露出海面,自在地游来游去。它的右边还浮着一只小皮球。看来,海里太无聊,小海豹干脆在海面玩起了皮球。空中,两只海鸥正展翅飞翔。 2.引导学生再次观察图画,提问:图中有什么? (小猫、小狗、海豹、皮球、海鸥。) 3.根据学生的回答,板书课题。(板书:ɑo ou iu) 二、初读课文,重点研读 过渡:通过之前的学习,我们认识了复韵母ɑi、ei、ui。其实,复韵母也是一个大家族,除了ɑi、ei、ui,还有ɑo、ou、iu。这节课,我们就来认识它们吧! (一)学习复韵母ɑo 1.读准音。 (1)教师依次点击情境图中的帽子、小猫、海豹,说出它们的名称,从而引出复韵母ɑo。 (2)鼓励学生联系之前学过的复韵母的发音方法,想想怎么发音。 (3)教师范读,学生观察教师的嘴形,模仿发音。 发音指导:发ɑo时,从元音ɑ开始,舌尖远离下齿,ɑ清晰响亮,然后舌头往后缩,舌面快速向o的方向滑动,大体停在接近元音u,但舌位要略低的位置,同时嘴唇缩圆。 (4)学生按照教师的指导进行发音练习,同桌互听。 (5)教师出示写有ɑo的卡片,指名读,正音,学生开火车读、齐读。 2.识记形。 (1)教师乱序出示6个单韵母,提示学生有的单韵母在一起成了好朋友,请学生找出ɑ、o这对好朋友。 (2)(课件出示ɑi-ɑo)引导学生通过比较识记复韵母ɑo。 3.ɑo的四声。 (1)(课件出示四幅图,分别是小猫、毛衣、棉袄、跳绳)学生观察图片,教师引导学生说出“猫、毛、袄、跳”四个关键字。 (2)教师在黑板上写四个ɑo,引导学生复习标调歌,指名上台给四个ɑo标上四声。(标在字母ɑ上) (3)(课件出示ɑo的四声)教师指导朗读,学生自由读、开火车读、男女生比赛读。 (4)师生共编顺口溜:āo、āo、āo,凹凸的āo;áo、áo、áo,嗷嗷叫的áo;ǎo、ǎo、ǎo,穿棉袄的ǎo;ào、ào、ào,别骄傲的ào。 (5)引导学生联系生活,结合含有ɑo的音节词识记。如,xiǎo niǎo(小鸟)、lǎo rén(老人)、bīng báo(冰雹)、bāo zi(包子)、jīn qián bào(金钱豹)。 (二)学习复韵母ou 1.读准音。 (1)(课件出示莲藕图)提问:这是什么?(藕。)教师说明藕的第一声就是ou的音。 (2)教师范读,学生观察教师的嘴形,模仿发音。 发音指导:先发元音o,然后舌面向u方向滑动升高,大体停在接近元音u,但舌位要略低的位置,同时嘴唇要逐渐缩圆。 (3)学生自己动嘴试着发音。教师注意倾听,发现问题,及时指导。 (4)指名读,学生开火车读、齐读。 2.识记形。 教师出示o、u的卡通形象,通过o、u交朋友的小故事,让学生更好地识记ou。 3.ou的四声。 (1)教师指名上台在黑板上写出ou的四声,并请该生说一说标调的根据:无ɑ找o、e。 (2)(课件出示o

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