幼小衔接家长会(2).docxVIP

孩子即将入学你准备好了吗　 各位家长： 　明年的今天，您的孩子就将进入小学开始人生路上有一段崭新的生活,当您的孩子告别幼儿园轻松温馨的生活环境,来到一个新的学习环境中,周围的老师、同学都是陌生的,生活作息是不同的，学习的课程是如此丰富多彩的，那么您一定希望您的孩子能尽早适应这一切，为他的漫长的学业生涯带来一个良好的开始。今天,我们就将围绕幼小衔接的问题和各位家长进行一些探讨，我们希望在本学期的教学工作中能构建一个“幼儿园、教师、家长三位一体”的教学模式,让幼儿成为家园协同成果的真正受益者。 首先，一个表格来体现幼儿和与小学的差异。(出示PPT) 1、教育性质的变化： 　在幼儿园:是保教结合的,老师像妈妈一样的照顾你的生活; 　 在小学呢?就是系统的学习需要完成很多作业，有考试的任务和压力。 ２、教育环境的变化: 在幼儿园的活动室:一般布置得美观、形象和富有幼儿情趣,为幼儿创造了积极、宽松的学习和活动气。 在小学教室里：只有桌椅,座位固定,没有自由角、玩具柜等,对幼儿缺乏吸引力。 教育内容的变化: 在幼儿园：我们用的教学具有直观性、综合性、趣味性和多样性的特点,是在玩中学、学中玩。 在小学：以学习书面语言为主,强调系统的文化知识教育和读、写、算等基本训。 教育方法变化： 在幼儿园:是以游戏为主要活动形式，幼儿可自由选择自己喜欢的玩具和同伴，学习也往往采取游戏的方式进行。 在小学:课间休息和游戏时间很短,每天上课时间增多,平均每天4~6节课,每节课40分钟。都是讲授为主。 教育活动的变化: 在幼儿园:小朋友有餐点，有睡觉的时间,主要以游戏为主。 在小学:没有餐点，睡午的时候也没有了,只要是上课。 教育形式： 在幼儿园：幼儿较自由,鼓励幼儿自由发展,主要是教育方式是集体、小组、个人教育相结合。 在小学:老师侧重于学习与品德的教育，生活照顾相对比较少，还主要是以集体教育为主。 师生关系的变化: 在幼儿园:教师参与到幼儿一日生活的活动之中，师生之间形成了和谐、亲密、融洽的心理气氛。 在小学：教师主要精力放在教学上，重视完成各科教学大纲,注意教学进度、作业批改及课堂纪律,对学生生活关心的机会少。教师与学生的交往大多局限在课堂上，学生对老师比较陌生。 考试评分的变化: 在幼儿园:是没有考试评分的。 在小学：有考试评分的标准化。 幼儿良好生活习惯的养成: 目标：这是让孩子开始自立和自理的第一步，使孩子在今后的学校生活中会照顾自己。 做法： (一)用眼卫生。书写、阅读姿势等，我们幼儿园还会在本学期教会孩子做眼球操。让孩子懂得保护眼睛的重要性和保护的方法。 （二)喝水和如厕习惯的培养，告诉孩子们每天应该有一定的饮水的量，在幼儿园里有教师会时时提醒,但在学校就靠自己了。同样孩子如厕的能力和习惯培养，在课间不要光顾着玩，要抓紧时间上厕所，怎样用手纸,束好衣裤等。看起来这都小事，但是如果孩子没有学会的话,那就是大事。等上了小学再去解决这些问题就得不偿失了。 （三）稳定的作息习惯。让孩子每天7:00之前起床，现在就开始，有的孩子因为幼儿园早晨入园时间最晚8:３0分，家里又离幼儿园近，所以每天拖拖拉拉起床很晚，不如现在就开始,养成了良好的作息习惯今后可以轻松许多。 （四)让孩子热爱运动。强健的体质和优良的体能是学习的保障,为什么有的孩子刚上学时成绩都差不多,但是到了年级不断升高,有的孩子依然精神抖擞,有的却开始感到累，感到倦态，容易疲劳，这就是运动的关系，黄帝内经中说古人的呼吸间隔时6秒４,但是现代人的呼吸间隔3苗３3,道理很简单,现在的人在承受着巨大的事业压力、社交压力、家庭重担的负荷的同时也在享受着优质的物质生活条件，我们的身体对环境的敏感度变弱，对环境的抗压能力变弱,所以送给孩子一个健康的体魄和充沛的精力是非常重要的。 培养孩子的时间观念 目标：让孩子懂得珍惜时间，能高效率的完成自己的工作。 做法： (一）认识时钟。不但要会看整点、半点,还要逐步学会看几点几分。让孩子体验一下５分钟有多长，在5分钟里可以做哪些事情，然后让她体验10分钟有多长,10分钟里可以做些什么？以后他就对学校里的课间10分钟有感知了。 (二）规定孩子完成任务的时间。无论你交待孩子做一件什么事情，你都要告诉孩子具体完成的时间，如给你30分钟,你把房间收拾好。看,长针走到10,你要早餐完成。或者我们要在8：１5之前赶到幼儿园。不要模糊,不要笼统,让时间来替代你管理孩子。 (三）和孩子沟通时间上的约定。如这幅画你大概要花多少时间？让孩子告诉你他的安排,家长只是负责监督。 建立良好的学习习惯 目标：培养幼儿良好的学习习惯，让孩子更加有效的学习。 做法: （一）培养孩子的任务意识。要求孩子清楚地记得自己值日生的日子和任务；知道在一个活动中自己的工作和任务，如