3.2.1 乘法交换律和结合律.ppt

问题：（1）根据题意，请你列式解答。 ①： （50×7）×2 ＝350×2 ＝700（m） （2）还可以怎样算？ ②： （50×2）×7 ＝100×7 ＝700（m） 这个游泳池长50m。他每次游多少米？ 4. 四、巩固练习，提升认识 （3）怎样计算比较简便？ 答：他每次游700米。 这节课，你有什么收获？ （二）迁移学习，概括规律 3. 你能用自己喜欢的方式表示乘法结合律吗？ 这些算式的特点： 这叫做乘法结合律。 三、在情境中初步感知乘法结合律 三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。 (△×□) × ○= □ × (△ × ○) (a×b)×c＝a×(b×c) 课堂总结 学习乘法交换律和结合律 能用不同的方法解决问题。 认识并理解乘法交换律和结合律； 能用字母表示乘法交换律和结合律； 能乘法交换律和结合律进行简便计算； a × b ＝b×a (a×b) ×c ＝a×(b×c) 拓展练习： 9×4 ×5 ×25 ×2 = 9× （4×25） ×（5 ×2） = 9×100 ×10 = 900×10 = 9000 运用了乘法交换律 和乘法结合律 125×(8×40) ＝( × )× 30×6×7 ＝30× (6 × ) 1、根据乘法运算定律填空，说说运用了什么运算定律。 12×32＝32× 乘法交换律 乘法交换律 乘法结合律 12 7 8 40 108×75＝ × 75 108 乘法结合律 125 四、巩固练习，提升认识 第三单元第5课时 （运算定律） 人教版四年级数学下册 问题：（1）根据题意，请你列式解答。 ①： （50×7）×2 ＝350×2 ＝700（m） （2）还可以怎样算？ ②： （50×2）×7 ＝100×7 ＝700（m） 这个游泳池长50m。他每次游多少米？ 4. 四、巩固练习，提升认识 （3）怎样计算比较简便？ 答：他每次游700米。 这节课，你有什么收获？ （二）迁移学习，概括规律 3. 你能用自己喜欢的方式表示乘法结合律吗？ 这些算式的特点： 这叫做乘法结合律。 三、在情境中初步感知乘法结合律 三个数相乘，先乘前两个数，或者先乘后两个数，积不变。 (△×□) × ○= □ × (△ × ○) (a×b)×c＝a×(b×c) 课堂总结 学习乘法交换律和结合律 能用不同的方法解决问题。 认识并理解乘法交换律和结合律； 能用字母表示乘法交换律和结合律； 能乘法交换律和结合律进行简便计算； a × b ＝b×a (a×b) ×c ＝a×(b×c) 拓展练习： 9×4 ×5 ×25 ×2 = 9× （4×25） ×（5 ×2） = 9×100 ×10 = 900×10 = 9000 运用了乘法交换律 和乘法结合律 125×(8×40) ＝( × )× 30×6×7 ＝30× (6 × ) 1、根据乘法运算定律填空，说说运用了什么运算定律。 12×32＝32× 乘法交换律 乘法交换律 乘法结合律 12 7 8 40 108×75＝ × 75 108 乘法结合律 125 四、巩固练习，提升认识 加法的运算定律: 乘法运算中有没有这样的运算律呢？ 加法交换律和加法结合律 用字母表示为：a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) 2 ×5= 6×8= 4 ×25= 36 ×8= 125 ×8= 102 ×3= 10 288 306 1000 100 48 认真观察,你有什么发现? 乘法运算中的三位好朋友： 2 × 5 = 10 4 × 25 = 100 8 × 125 = 1000 因数 因数 积 植 树 节 每年3月12日 二、在情境中初步感知乘法交换律 （一）收集信息，明确条件问题 问题：从图中你都知道了 哪些信息？你是怎样理解 这些信息的？ ① ：每组4人负责挖坑、种树，2人负责抬水、浇树。（每组一共6人。） ② ：每组要种5棵树，每棵树要浇2桶水。 （6人对应5棵树，每棵树要浇2桶水。） ③ ：一共有25个小组。 问题： 1. 负责挖坑、种树的一共有多少人？ （二）提出问题，独立尝试解决 2. 根据题意，你能列式解答吗？ 二、在情境中初步感知乘