一年级下册三单元学案.docxVIP

红旗路小学一年级下册语文教学案之教师使用案课型: 主备人：朱利群 审核人姓名小组班级 红旗路小学一年级下册语文教学案之教师使用案 课型: 主备人：朱利群 审核人 姓名 小组 班级 PAGE PAGE # 红旗路小学一年级下册语文教学案之教师使用案课型: 主备人：朱利群 审核人姓名小组班级 红旗路小学一年级下册语文教学案之教师使用案 课型: 主备人：朱利群 审核人 姓名 小组 班级 PAGE PAGE # 教材分析 学习目标 《识字3》这篇集中识字的课文，它以对子作为文章的载体，描绘了大自然的美好景物。对 对子是中国的传统文化之一，激发孩子们对中国传统文化的喜爱也是文章的主要教学目标之 一。如何让一年级的小朋友对对子有兴趣？只有先让他了解对子的一些规律，发现对子的有 趣的地方，再进行简单的试对。 朗读是最有效的了解课文的方法， 教者想通过由浅入深地读, 有层次地推进学生对课文的理解，真正实现通过课文来学语文的理念。 学习目标 会认读 雾、霜”等13个生字，拓展认识12个字，初步感悟形声字的特点；会写 语”等6个生字。 正确、流利地朗读课文。 热爱自然，有收集对子和对对子的兴趣。 和、 知识链接 课前预习: 1对子歌上对下，小对大。前对后，左对右。多对少，老对少。来对去，男对女。黑对 里对外。高对低，粗对细。远对近，古对今。明对暗，早对晚。有对无，出对入。宽对 买对卖。南对北，首对尾。西对东，始对终。干对湿，公对私。美对丑，薄对厚。咸对 甘对甜。天对地，稠对稀。旧对新，晴对阴。浮对沉，假对真。 2、对联故事：（1）、一日，寇准与友同游，乘兴出对曰：水底月为天上月。从无以相对。杨大年刚好赶到，答道；眼中人是面前人。众皆喝彩。 （2）、郭沫若幼年的私塾读书。有一次 和同学们偷吃了庙里的桃子。和尚找先生告状，先生追责学生，没人承认。先生说，我出个 对子，谁能对上免罚。先生曰：昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？郭沫若思索了片刻，对道：他 年攀桂步蟾宫，必定有我。先生惊其才华，极为高兴，全体学生都免予处罚。 白, 窄, 淡, 学习过程 一、 自主学习 1、 学生自读课文（要求：多读几遍，读准字音。读了以后， 把你最喜欢的词语与不明白词意划出来） 2、 读全篇课文，再选择自己喜欢的读 （1） 读课文（学生自由选择段落） （2） 说说为什么喜欢读这段。 二、 课堂交流 1、交流自主学习的字与词。小组之间互相合作，互帮互读 互查，并评价。 2、教师范读，学生小声跟读。 指导写字。（1）描一描 （2）练写。（3）师生交流。 3、 巩固练习（我识字） 出示PPT开火车认读生字 4、 我会读，我能对。分小组读“我会读”中的词语，想一 想：在这些词语中，哪些词语可以与哪些词语相对？ 课堂练习一：看拼音写词语。 Y U w 缶 he q i hu a xi mg l i zi （ ） （ ） （ ） （ ） 在生活中还有哪些词语是相对的？比如，山清对水秀。 情境导入 教师活动 师：我们来玩一个对口令的游戏。 老师说 “我说上”，小朋友就说“我对下”好吗？（左、 前、东、高、胖…苹果？黄狗？学了今天的课 文，你就会明白了。） 探索新知 一、激趣谈话，揭题入境 二、复习巩固，练习书写 红旗路小学一年级下册语文教学案之教师使用案 红旗路小学一年级下册语文教学案之教师使用案 PAGE PAGE # 红旗路小学一年级下册语文教学案之教师使用案 红旗路小学一年级下册语文教学案之教师使用案 PAGE PAGE # 课堂练习二：对对子，连一连。草上对下， 课堂练习二：对对子，连一连。 草 上对下， 后对前， 天涯对海角, 南北对东西。 例: 云 李 ^雪碧野 花 杨 蝶 夕阳 5、学生自由选择段落（小组之间互相合作，互读互说） 说说为什么喜欢读这段。 三、 拓展延伸 读读课文中的对对子。 分组自编对对子。 反馈。 例：春对夏， 秋对冬， 白云对红日， 新月对彩虹。 三、练习朗读，扩展识字 课堂小结 其实，在我们生活中，处处都是识字的场所， 比如，大街上的牌扁，灯箱上的广告，小朋友 的名字等等，只要你肯做一个有心人在不经意 间，你就会认识许多书本以外的汉字， 愿每个 小朋友从现在开始，都来做一个细心人，有心 人，认识更多的汉字，好吗？ 作业布置： 《写字》 板书设计： 识字三 反义词或近义词 对子歌 4、课间休息：听听趣味对联故事 四、 课堂测试 一、 比一比，组成词语。 秀（ （ 李（ （ 二、 猜谜语 千条线，万条线，落在河里看不见。 河水皱眉，树儿摇头，鲜花弯腰，白云溜走。 谜底（雨儿）（风儿） 五、 学案整理 一个对一个，两个对两个 ）） ） ） 干（ 教学反思: 班级 教材 分析 学习 目标 知识链接 课型: 课题：两只鸟