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二年级3班2016— 2017学年
残疾儿童随班就读工作总结
在教育“面向每一个儿童”的观念指导下,残疾儿童和学习困 难学生的问题日益突出,为了全面实施素质教育,培养二十一世纪的一 代新人,学校教育必须面向全体学生,特别是面向那些残疾学生,并使 每个学生都得到充分和谐的发展。
一、 领导重视,强化管理。 我校领导始终把特殊教育作为学校 教育教学工作的一个重要组成部分,给予极大的重视和热切的关注。学 校成立了以校长为组长,教导主任具体负责的随班就读工作领导小组, 把随班就读工作纳入学校日常管理工作中。在师资配备上,学校也作了
细致安排,挑选了业务能力强,学历高,工作责任心重,有耐心的教师 担任班主任和任课老师。
二、 关怀备至,成效显著。 我校的“随班就读”工作,就是让 轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育,并 提供必要的个别帮助。担任“随班就读”工作的老师,工作责任心强,
热爱学生,对这些学生付出了更多的爱心。制定个别化教案,在课堂教 学过程中对学生多启发多鼓励,对学生进行个别辅导,经常与家长取得 联系。
三、 学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境,让特 殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育,学到一定的科学 文化知识和基本劳动技能,为他们今后能真正自立、平等地参 与社会生活,成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。
2015
2015 年6月
四、 学校设立了专门的特教老师,指导本校随班就读工作 的开展,特教老师不定期到有随班就读学生的班级听课,直接 与学生谈话,与班主任、任课老师探讨随班就读的课堂策略、 随班就读的教育补偿等问题。
五、 对教师进行培训,要求教师适应新的要求。
随着教育的发展,对特殊教育教师的培养、提出了新的需求,也要 求普通教师具备必要的特殊教育知识,为此,学校挑选出一些教师进行 特殊教育的培训,使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育 科研能力在原有的基础上有了进一步的提咼。并在学校中开展特殊儿童 和残疾人的全纳性教育。
在教育“面向每一个儿童”的观念指导下,残疾儿童和学习困难学 生的问题日益突出,为了全面实施素质教育,培养二十一世纪的一代新 人,学校教育必须面向全体学生,特别是面向那些残疾学生,并使每个 学生都得到充分和谐的发展。
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