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.. 两位数除以一位数教学设计 教学目标 ： 1、 经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数 的口算、笔算方法的探索过程，能口算整十数除以一位数（商为整十 数），会笔算两位数除以一位数（首位能整除） 。 2、 培养学生初步的观察力、 动手操作能力和积极参与学习活动 的情趣。 3、 在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验 数学与日常生活的联系， 进一步发展解决问题的策略， 增强应用 数学的意识。 教学重点 ：两位数除以一位数口算和笔算方法的探讨。 教学难点 ：掌握两位数除以一位数的笔算格式。 教学过程： 一、复习归知，引入新课。 师：出示口算卡片。 师：同学们还记得这些空应该填什么吗？“ 20 里面有（）个十， 46 里面有（）个十和（）个一， 70 里面有（）个十， 83 里面有（） 个十和（）个一。 ” 生：口答。 师：“小红和小明一共到商店买了 18 支铅笔，平均每人买了几枝 呢？”出示应用题，指名口答算式。 生：口答算式 18÷2=9 师：你是怎样想的？（乘法口决）你会用竖式计算吗？（出示竖 式，复习除法竖式的格式，提问竖式各部分的名称） 过渡：这节课，我们继续学习除法。 （板书课题）这边也有小同 学在买铅笔，他们买了多少枝呢？我们一起去看看吧！ [评：复习题从学生已有的知识和经验入手，通过口算乘除法、 数的组成填空、 简单应用题等题型， 复习了学生的用口决试商和除法 竖式的结构，同时引出本节课的教学内容。 ] 二、自主探究，获取新知。 1、 教学整十数除以一位数。 师：出示场景图左半部分， 提问：观察场景图， 说说知道了什么。 生：口答图意，说出图中出现的条件和问题。 师：求平均每个男孩买多少枝铅笔，你会列式吗？ 生： 40 ÷2 师：这道除法算式该怎么算呢？同学们先用小棒摆一摆， 分一分， ;. .. 同座位的互相说一说分的过程。 生：相互交流，知道把 4 个十平均分成 2 份，每份是 2 个十，也 就是 20。 师：指名口答算式结果 40÷2= （20 ），并用你的小棒告诉大家你 是怎么算的。 小结： 40÷2 是把 4 个十平均分成 2 份，每份是 2 个十，也就是 二十。 师：完成 “想想做做”第 1 题，说一说每组的两道题有什么联系。 生：上面是几除以一个数，下面是几十除以一个数。 帮助学生形成算法： 师：口算几十除以一个数，可以怎么算呢？ 生 1：可以把被除数看成几个十，再想一想这几个十除以除数等 于多少个十； 生 2：也可以用被除数十位上的数除以除数，商是几，最后算得 的结果就是几十。 [评：通过把 40 枝铅笔平均分的操作活动和“想想做做”的练习 拓展，学生获得了整十数除以一位数的运算方法， 为下面学习两位数 除以一位数打下铺垫。 ] 2、 教学两位数除以一位数。 师：出示场景图右半部分，提问：从图中你知道了什么？你想求 什么问题？生：求平均每个女孩