戴建荣老师的《送元二使安西》课堂实录.docxVIP

???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 戴建荣老师的《送元二使安西》课堂实录 1.五（ 3）班底的 57 位同学准备好了吗？不仅眼睛要过来，心也要过来。 2.师生问好。（“老师，您好！ ”不要拖音，纠正两遍） 一、导入： 师：今天， 咱们在这大约要用 50 分钟的时间来学习一首诗。 先请大家看我写这首诗的题目，一边看，一边思考，我为什么要这样写？ 师：我先写一个字 （送），接下来写两个字 （元二），然后写一个字 （使），最后写两个字 （安西）。 师：这首诗的作者是—— 生（齐）：王维。 师：唐朝诗人，王维（板书） 。 师：好，我为什么这样写呢？五年级的学生，我不重复第二遍问题，看谁刚才认真听了。生：我觉得这首诗的题目应该先读一个字，然后停顿，再读两个字，然后再读一个字，然后再读两个字。 师：读的时候就要读出这样的停顿。 （生齐读） 师：还有谁知道我为什么这样写？ 生：我猜这是一首送别诗， “送”要在前面， “元二”我猜应该是一个名字， “使”和“安西”我想不能连着，因为“安西”是一个地名。 师：没错，真好，这个孩子是会思考的。前面是从读的节奏上来说的，而她呢，不仅知道节奏，而且能从字词的意思上来说，了不起。别坐下，对她的发言同意吗？（师生交流） 师：“元二”指的是什么？就请你把注释一读给大家听。 生（读）：元二，姓元，排行第二，作者的朋友。 师：元二是一个人的名字吗？是在家中排行第二。什么叫排行第二，你知道吗？ 生：家中有好几个兄弟姐妹，他排老二。 师：咱们古人重男轻女， 女孩子轮不到排辈分，只有男孩之间才可以， 说明在元二的上面还有一个—— 生：元一 师：不叫元一， 叫元大， 有个哥哥， 而元二恰恰是个男孩， 所以就元二了。 如学过的古诗 《别 董大》，董大姓董，排行老大。 二、读诗： 1、师：“使”指名对注释 1：使，出使。 师：别坐下去，奉了谁的命令出使？生：皇帝。 师：能不能不去？生：不能。 师：所以能不写诗吗？不能的呀！然后读作者简介，准备。王维也曾一度——生（齐）：奉使出塞 师：他也曾一度奉着皇帝的命令出塞，所以王维最能体谅元二此刻的心情。 2、师：安西，都知道，是一个—— 生（齐）：地名 师：去过安西的举手 生（齐）：没有 1 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 师：咱们一起看。 （出示地图）长安，当时唐朝的首都，王维和他的好朋友元二都在长安居住，有一天，元二接受皇帝的使命去今新疆库车附近，古时成为——生（齐）：安西 师：对，所以，作为好朋友的王维就从长安开始一路西送。往西走啊走啊，走到现在渭河以北，有一座城叫—— 生（齐）：渭城 师：所以这首诗也叫《渭城曲》 。同学们，唐人相送啊，送到渭城就不能再往西送了。但是， 在这样一个晚上， 这两个朋友是不睡觉的， 他们在附近的小旅馆住下， 通宵达旦的就是喝酒 聊天，聊天喝酒。所以诗中有这样一句话，渭城—— 生（齐）：朝雨浥轻尘。 师：正因为他们没有睡觉，所以才会看到这渭城下了一场朝雨。送到这里， 元二就孤身上路 了，继续往西走啊走啊，走到—— 生（齐）：阳关 师：这首诗中因为出现了“阳关”这个地名，所以又叫《阳关曲》 。看到阳关这两个字，有 没有想起一句诗，叫秦时—— 生（齐）：明月汉时关 师：这个地方从秦朝开始，一直是外来民族侵略我们汉族的必经之地。 所以到了汉朝， 汉朝 的皇帝就在这建起了一道城关，叫—— 生（齐）：阳关 师：出了阳关，就离开了自己的故乡。诗中这样说—— 西出阳关无故人 师：元二继续往西走啊走啊，走到了安西这个地方。 （简介安西）元二就是出使到这样一个 地方。 3、师：所以，这样一首送别的诗课题应该怎样读，这首诗又应该怎样读？生：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。师：对她的朗读，有什么要说一说的吗？ 生：我认为一杯酒的“一”应该重读。 师：读书就要反反复复的品读，还有没有别的读法？ 生：（语速较慢）送——元二——使——安西，唐，王维 师：我明白你的意思了，也就是送别诗要读出感情，速度要读得——生：慢。 师：速度越缓慢，送别诗读的越慢，别离之情就更浓。 5、其实，在咱们唐朝，唐朝许许多多的诗人，他们写诗也好，作诗也罢，都习惯遵循一种 规律，这种规律叫——（师板书：平仄）一起读 生（齐）：平仄 师：平仄的规律 生（齐）：平仄的规律（师领读三遍） 师：平其实是一种声调，叫平声，仄也是一种声调，叫—— 生（齐）：仄声 师：咱们中华文化，几千年来一脉传承下来，现在我们也有声调，它们是第——生（齐）：一声，二声，三声，四声 师：还有一种特殊的声调，叫—— 生：轻声 师：现在的一、二声就相当于古时候的—— 2 ???