二年级上册数学课件－20 课桌有多长　北师大版(共18张PPT).ppt

课桌有多长（建议一课时完成） 第六单元 测量 BS 二年级上册 探究点 “厘米”的认识 想一想，同样的课桌，为什么测量结果不一样？ 课桌有6拃长。 课桌有4支铅笔长。 测量之前要有统一的标准。 可以用尺子测量物体的长度，认一认。 量一量你的铅笔有多长。想一想，它们这样量对吗？ 量一量，画一画。 1．填一填。 (1)尺子是测量(　　　　)的工具，量比较短的物体的长度用(　　　)作单位，用字母(　　)表示。 (2)大拇指的宽度大约是1(　　　)。 (3)数学书的长度大约是26(　　　)。 长度 厘米 cm 厘米 厘米 2．估一估。 (1)估计长边大约是(　　)厘米。 (2)估计短边大约是(　　)厘米。 3 1 3．数一数，填一填。 (1) 铁钉长(　　)厘米。 (2) 树叶长(　　)厘米。 5 3 4．先估一估，再量一量。 估计：(　　)厘米 测量：(　　)厘米 估计：(　　)厘米 测量：(　　)厘米 5 5 4 4 5．量一量，填一填。 4　　　　　 2 2 3 3 6．画一画。 (1)画一条长3厘米的线。 (2)画一条比1厘米长4厘米的线。 略 略 归纳总结： 测量物体的长度时，把尺子的刻度0对准物体的左端，物体的右端对着几，物体的长度就是几厘米。 小试牛刀（教材P52练一练） 1.估一估，量一量。 略。 2.画一条长8厘米的线。 略。 3.说一说各是几厘米。 3cm 5cm 4cm 4.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”。 √ 5.想一想，怎样用下面的“断尺子”画出一条长6厘米的线？ 略。 7．下面哪种方法正确？在正确的下面画“√”。 辨析：不能正确掌握测量方法。 √