新人教版PEP六年级上册英语--Unit 6 A 说课稿.docxVIP

Unit?6?How?do?you?feel??A?Let’s?talk?说课稿 大家好，今天我采用全国和谐教学法研究会理事长王敏勤教授所提倡 的《赋予传统说课新说法“七说”》的方式，从七个方面来说我的这节 课。 一、说教材 我说课的教材是义务教育教科书人教版?pep?英语（三年 级起点）六年级上册，本册共有?8?个单元。我说课的内容是?Unit?6?How do?you?feel??本单元主要以谈论感受展开话题，掌握描述人的感情或 情绪的形容词。学会使用?How?do?you?feel??来关心他人。本课为第一 课时对话课，通过?Sarah?和?Sam?在家谈论所看卡通片的场景呈现核 心句型。They?are?afraid?of?him.?The?cat?is?angry?with?them.?让学生感知 上述句型的语义及语用情境。学生通过本节课的学习，能够在现实生 活中自如运用所学。?以整体呈现到处理局部语言的思路，让学生在 具体的语境中感悟目标语句的使用，培养正确的语音、语调习惯，并 能够将所学语言运用于实际生活中，从而提高学生的综合语言运用能 力。 二、说学情 我从两个方面说起（1）学生的生活经验：六年级的学 生好奇心强?,有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲。（2）学生 已有的知识储备：学生们经过三个学年的英语学习，有一定的词汇积 累。 三、?说目标 《新课程标准》中要求学生能够在图片的提示和教师 的帮助下理解对话大意，回答问题，能够按照正确语音、语调及意群 朗读对话，并能进行角色表演。因此我确立了如下教学目标：能够听、 说、认读单词 chase,?mice,?bad,?hurt?和句子?What’s?this?cartoon about??能够掌握四会句子?They’re?afraid?of?him.?The?cat?is?angry?wit?h them.并能在实际情景中熟练运用。能够独立完成?Let’s?try?部分的练 习。在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语 音语调和语感。?教育学生要有良好的心理状态，善于表达自己的感 受。针对教学目标，我确立了如下教学重难点：掌握四会句子?They’re afraid?of?him.?The?cat?is?angry?with?them.?突破方法：反复朗读，情景对 话，小组进行替换练习，突破重点。能在实际情景中熟练运用句型。 突破方法：通过由词到句、替换关键词、跟读录音、分角色朗读、游 戏等多种方式突破难点。 四、?说模式 本节课?let’s?try?我采用?pwp?教学模式。Let’s?talk?我采 用?ppp?教学模式，该模式遵循的是由控制到自由，由机械到交际，由 准确到流畅的教学程序。设计思路：紧紧围绕课标，学生先听后读， 小组合作，教师引领，评价及时。 五、说方法?我使用的教学方法有支架式教学法，情境教学法，多媒 体辅助教学法，合作探究法和视听教学法。设计教学方法的目的是突 显学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。 六、说设计 依据教学目标和教学重难点，我对本节课的设计思路是： （一）复习热身 （二）导入 （三）新授 （四）练习 （五）拓展 （六）作业 针对以上设计思路，我设计了如下教学过程。 Step?1:Warm-up 教师出示不同天气的图片，和学生进行问答练习。 如：?T:?What’s?the?weather?like??Ss:?It’s?rainy. T:?Do?you?like?rainy?days??Ss:?No,?we?don’t. T:?Oh,?you?are?unhappy.?What’s?the?weather?like? .Ss:?It’s?sunny . T:?Do?you?like?sunny?days? Ss:?Yes,?we?do.?We?can?go?outside?and?play. 设计意图：学生回顾学过知识，为本课的话题交流做铺垫。 Step?2?Lead?in 教学?A.?Let’s?try 教师说：It’s?snowy?and?cold?outside.?Sam?is?talking?with?Sarah.?Look?at the?questions?and?then?listen?to?the?tape.?教师给学生一分钟时间阅读问 题，然后播放?Let’s?try?部分的录音，学生选择正确答案。教师核对 答案，并再次播放录音，让学生找出回答问题的关键信息，可反复听 录音。 Step?2:?Presentation 教学?Let’s?talk 1.?教师拿出一条道具蛇，放到学生面前，问：How?do?you?feel??引导 学生回答：We?are?afraid.?教师板书