最新八年级上册数学《2.4 线段、角的轴对称性》教案 (6).pdfVIP

教学课题 2.4 线段、角的轴对称性 课型 新授 本课题教时数： 4 本教时为第 2 教时 备课日期 月 日 教学目标：1．探索并证明线段垂直平分线的性质定理的逆定理，会用尺规作线段的垂 直平分线； 2．能利用所学知识提出问题并解决实际问题； 3．经历探索线段的轴对称的过程，在“操作——探究——归纳——证明”的过程中 培养思考的严谨性和表达的条理性 教学重点、难点：1、利用线段的轴对称性探索线段垂直平分线的性质定理的逆定理． 2、灵活运用线段垂直平分线的性质解决实际问题． 教学方法与手段：多媒体教学 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 激发兴趣，点明主 实践探索一 题． AB AB 在一张薄纸上画一条线段 ，你能找出与线段 动手操作，交流发现 A B 衔接上一节课，渗透数 的端点 、 距离相等的点吗？这样的点有多少 学“逆向思维”的数学 个？ 研究策略．． 实践探索二：如果一个点在一条线段的垂直平分 1．猜想线段垂 线上，那么这个点到这条线段两端的距离相等．反 直平分线性质定理 过来，如果一个点到一条线段的两端的距离相等， 的逆定理； 教师提出问题，帮 那么这个点在这条线段的垂直平分线上吗？ 2．自学课本上 助学生合理猜想，培养 Q AB QA Q 学生的逆向思维能力． 如图2-21 （1），若点 在线段 上，且 点 在线段上的情 两个步骤兼顾了 QB Q AB Q AB Q ＝ ，则 是线段 的中点，则点 在线段 形，思考点 不在线 “任意性”和“完备 的垂直平分线上. 段上时的证明； 性”，让学生感受线段 垂直平分线上点的共 3．学生证明逆 性，几何画板的一般性 定理． 图形验证，客观的得到 了其是一类点的集合． 4．学生讨论、归纳 Q AB 如图2-21 （2）