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六下语文课文复习资料
第一课《文言文两则》
1、背诵课文,默写。
2、知识点:
《学弈》选自《孟子 . 告子》,《学弈》这个故事,说明了学习应专心致志,不可三心二意的道理;选自《列子 . 汤问》,这个故事体现了两小儿善于观察,说话有理有据以及孔子实事求是的态度。3、注释
《两小儿辩日》
(1)字、词:
弈:下棋。 通国:全国。 诲:教导。 惟弈秋之为听:只听弈秋(的教导) 。
鸿鹄:天鹅。 援:引,拉。 俱:一起。 弗:不。 矣:了。 为:因为。
其:他的,指后一个人。
辩斗:辩论,争论。 以:认为。 去:离。 日中:正午。 及:到。 汤:热水。 决:判断。 孰:谁。
汝:你。沧沧凉凉:形容清凉的感觉。沧沧:寒冷的意思。 探汤:把手伸向热水里。意思是天气很热。
★文中几个“之”的意思
(2)句子:
为是其智弗若与?曰:非然也。
(译)难道是因为他的智力不如别人好吗?说:不是这样的。
我以日始出时去人近,而日中时远也。
(译)我认为太阳刚出来的时候离人近一些,中午的时候离人远一些。
孰为汝多知乎?
(译)谁说你的知识渊博呢?
(3)译文:
《学弈》弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋,其中一个学生非常专心,只听弈秋的教导;另一个学生
虽然也在听弈秋讲课, 心里却一直想着天上有天鹅要飞过来, 想要拉弓引箭把它射下来。 虽然他俩在一块儿学习,
但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗?说:不是这样的。
《两小儿辩日》有一天,孔子到东方游学,看到两个小孩为什么事情争辩不已,便问是什么原因。
一个小孩说: “我认为太阳刚出来的时候离人近一些,中午的时候离人远一些。 ”
另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些, 而中午时要近些。
一个小孩说: “太阳刚出来的时候像车盖一样大,到了中午却像个盘子,这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?”
另一个小孩说: “太阳刚出来的时候有清凉的感觉,到了中午却像把手伸进热水里一样,这不是进的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗?”
孔子也不能判断是怎么回事。
两个小孩笑着说: “谁说你的知识渊博呢?”
4、理解
1) .《学弈》选自《孟子·告子》 。通过写弈秋教两人下棋的事,说明了学习必须专心致志,不能三心二意。
2).《两小儿辩日》选自《列子·汤问》 ,故事体现了两小儿善于观察,敢于提问,说话有理有据和孔子实事
求是的态度。同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。
3) .孟子是我国古代的思想家,教育家,被称为“亚圣” 。后世将他与孔子合称为“孔孟” 。孔子是春秋时期
的思想家,教育家,政治家,儒家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。 《孟子》是孟子与他的弟子合著的,内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。
第二课《匆匆》 (散文)
1、背诵课文。
2、知识点:
《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清,他的散文名篇有《匆匆》 、《背影》、《荷塘月色》等。本文紧扣“匆匆”
二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句,首尾呼应, 突出时间来去匆匆的
惋惜和无奈的强烈情感。
3、理解句子:
①燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,
我们的日子为什么一去不复返呢?
答:用排比的句式描写燕子有再来的时候,杨柳有再青的时候,桃花有再开的时候,在描绘的春景之中,表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。 “我们的日子为什么一去不复返呢”看似在问,实际上表达了作者对时光逝
去而无法挽留的无奈和 已逝日子的深深留念。
②像 尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在 的流里,没有声音,也没有影子。
答:作者运用极新奇巧妙的比 ,把自己 去的八千多日子比 成极小极小的 尖上的水滴,把 的流比 成浩瀚的大海。日子 得多么的渺小,消逝得那么快,无声无息,无影无踪。表 出作者十分无奈的愁 。③洗手的 候,日子从水盆里 去;吃 的 候,日子从 碗里 去;默默 ,便从凝然的双眼前 去。
答:作者用一系列排比句描写人 日常生活的 ──洗手、吃 、默思, “日子从水盆里 去” “日子从 碗里 去”“从凝然的双眼前 去” ,以 而独特的笔触,展示了日子在生活的不 意中来去匆匆。④ 去的日子如 烟,被微 吹散了,如薄 ,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?
答:作者把自己八千多个日子的流逝作了高度的概括,使 匆匆而去的形象化 “如 烟” “如薄 ”,比
独特, 想新奇。 烟、薄 瞬息被“吹散了” ,被“蒸融了” ,日子就是如此稍 即逝。作者用全身心去感受 光的流逝。
4、背 《 歌行》 。
5、有关珍惜 的句子:
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