美丽的世界——主题实践活动设计.docVIP

《美丽的世界》 ——主题实践活动设计 活动背景：美来自内心，美来自生活。带领学生去感受生活之美、寻找生活之美、创造生活之美是老师应尽的义务。寻美行动就是整和多学科资源，让学生走出课本、走进网络、走向生活，去陶冶情操、启迪智慧、净化心灵。 活动目标：1、让学生懂得“美”在生活中无处不在，懂得“美”的这正内涵和作用。 2、通过实践增强学生对“美”的理解，激发学生热爱生活、热爱家乡的情感；激发学生发现美、创造美的愿望，陶冶高雅情操。 3、让学生通过调查访问、观察分析、收集整理资料来提升其社会交际水平。激发求知欲，初步养成从事探究活动的准确态度，发展学生探究问题、解决问题的水平。 4、培养学生发现美、感受美、鉴赏美、创作美的水平，树立准确的审美观。 活动重难点：让学生发现美、感受美、创造美，同时培养合作学习、共同探究水平。 活动时间：三周六课时 分三个阶段完成 活动流程： 第一阶段：确定活动主题并制定活动方案 活动目的：通过研讨交流让学生了解美，并能从生活中寻找美。 活动过程： 一、激情导入：美来自内心，美来自生活。生活中的美无处不在，今天老师就和大家一起走出课本、走进网络、走向生活、走向大自然中去寻找美，让我们从不同的美中陶冶情操、启迪智慧、净化心灵。 出示活动主题：美丽的世界 ——寻找美 二、围绕活动主题提出相关子课题： 教师要鼓励学生开动脑筋，广泛思考，尽量多的提出问题。这样学生可能会提出很多关于美的问题，然后教师协助归纳提炼，最后确定出有代表性的一些内容作为子课题。如： 自然风光的美 古诗文 的美 音乐图画之美 建筑美 美食、人生之美等 三、学生根据对子课题的兴趣抽签组成若干小组，确定组长和发言人。 成立小组过程中教师要注重各小组成员的特点，根据他们的优势、特长在原有小组组合的基础上实行微调，使其人员分配合理，水平均衡。 四、围绕本组所选内容研讨交流，制定活动方案。 在制定活动方案时各小组也能够邀请其他学科老师、社会人士、学生家长等做活动的指导者，参与活动。有时，学生对方案的议论往往是随机的、零散的，教师要协助学生归纳并形成活动方案。也能够给学生提供几种活动方案的框架供学生参考。 文本式活动方案： 1、活动主题： 2、小组分课题： 3、活动目的： 4、活动时间： 5、小组成员： 6、活动方式： 7、人员分工： 8、成果展示方式 9、活动后收获及反思 表格式活动方案 活动主题 ? 小组分课题 ? 活动时间 ? 活动地点 ? 活动内容 ? 活动目标 ? 活动方法 ? 人员分工 ? 成果展示方式 ? 五、在班内交流方案，学生提出意见或建议，在师生的互动交流下再完善方案。 各个小组合作完成了活动方案之后，还要在班内交流。如果大家在讨论交流后发现方案中还有需要完善的地方，就要对初稿进一步修改。 在讨论各组方案是否可行时，可参照以下三个要求来评价： 1、内容是否清楚、详实 2、分工是否细致、具体 3、目标是否明确、全面 第二阶段：实践体验阶段 ——感受美 活动目的：在搜集资料过程中培养学生分析、解决问题水平、整理资料水平及合作水平。 活动过程：一、指导学生用不同方式搜集整理资料，注重学生的活动情况，当学生遇到问题时即时协助解决。 1、“美风光”收集行动指导 （1）网上寻找、收集美丽的风光图片。 （2）鼓励学生利用双休日拍摄学校、家乡的美丽风光照片或纪录片。 （3）指导学生学会摄影或摄像，并能对照片和录像实行简单处理和保存、整理。 （4）指导学生即时写活动日记。 （5）本组学生能够观看美丽植物、美丽景物（包括自然景色和人文景观） 2、“美诗文”搜寻行动指导 （1）能够结合信息技术课上网查询“美诗文”，也能够把语文课本中或是其他资料中学到的好文章或诗歌整理出来。 （2）能够引导学生到学校图书室去查找“美诗文”。 （3）指导学生有感情朗读或背诵诗文。 3、“图画美”搜寻行动指导 （1）引导学生到网上查找好的图画，也能够在报刊杂志上寻找。 （2）让学生在美术作业中去寻找好的作品。 （3）引导学生从不同画种、不同年代去寻找好的图画。