人教版五年级下册语文《刷子李》教案.docx 8页

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  • 2020-09-23 发布

人教版五年级下册语文《刷子李》教案.docx

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    人教版五年级下册语文《刷子李》教案 人教版五年级下册语文《刷子李》教案(一) 【学习目标】 ②答案:两"宝石"的含义不同。前者称为宝石仅从外形美观上来说,或者我对石头的喜爱上来说。后者则包括作看因丢弃石头而生发的憾恨之情,含义更丰富。(大意对即可) 1、熟读课文,了解“刷子李”高超的刷墙技艺,想象“刷子李”刷墙时的风采。 2、能抓住重点句段反复朗读,体会文章是怎样表示“刷子李”的技艺高超的,感受独特的语言韵味。 3、认识课文中的6个生字,摘录描写精彩的句子。 【学习重点】 学习本文写人的写作方法,摘录描写精彩的句子。 【课时布置】 1课时。 【教学过程】 一、扣题导入 1、出示课题: 刷子李 王小米被夸是因为他用歇后语用对了地方,但致歉是因为他没有注意对象,用错了歇后语,所以,说歇后语的时候也要注意对象和场合。 2、在日常生活中,我们看见姓李的老师称李老师,看见姓李的会计称李会计,看见姓李的厂长称李厂长,那看见姓李的粉刷师傅,我们称什么呢? 3、可我们今天学习的课文,作者为什么称河北大街一家营造厂的师傅为“刷子李”呢?请同学们结合预习,猜猜原因。 4、“刷子李”他的技艺到底有多高?今天这节课我们来看看作者是怎样描写的。 二、通读课文,整体感知 同学自读课文, 读准字音,读不通的地方多读几遍,要读得流利。 1、师巡视指导。 2、检查自读情况,正音,特别注意以下几个字的读音: 蘸(zhàn)和(hè)着琴音 必得(dě) 发怔(zhèng) 调(tiáo)浆 天衣无缝(fèng) 。 3、再读课文,画出能表示“刷子李”技艺高超的语句。 三、小组讨论,深化感悟 根据同学所画句子,顺势导入以下两个话题的讨论: 话题一: 黑衣服的描写 1、文中多次写到“刷子李”的黑衣服,你们发现了几处? 2、同学交流列举。 (四处) 3、教师小结: 听说黑衣服──看到黑衣服──检查黑衣服──发现“小白点”。 4、出示: 最叫人叫绝的是,他刷浆时必……白刷不要钱。 5、从这句话你体会到了什么? (技艺高超) 6、你从哪些词体会到了他的技艺高超? 7、读一读,读出对他高超技艺的赞叹。 8、刚才我们通过对一些重点词句的品析来体会作者描写的意思,下面请同学们运用这种方法,小组讨论其它三处地方描写的好处。 9、小组学习,教师巡视指导。 10、小组派代表朗读,要让同学听出“刷子李”的高超技艺,在读之前可让其他同学友情提醒,促进交流,深化感悟。 ④居里夫人工作很忙。可在百忙中,她耐心地、手把手地教女儿学园艺,学烹调,学缝纫,学干家务活。她不但培养女儿独立生活的能力,还抽时间带领女儿骑车去野外,骑马去山中探险,让孩子了解大自然,陶冶情操。 11、为什么要着重写“发现‘小白点’”? 我们提倡戒烟不是为了省几个钱,也不是花不起钱,更不是为了减少环境污染,而是为了自己与他人的生命健康。 12、指导同学读出曹小三心理的变化。 话题二: 刷墙的描写(第五小节) 1、“刷子李”的粉刷身手到底有多强?课文中是怎样具体描写的? 2、同学自读。 3、这一小节,有哪些令你惊叹的地方,找出来读一读,与小组成员交流交流看法。 4、小组派代表小组讨论的结果: ⑴ 可刷子李一举刷子,就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶,立时匀匀实实一道白,白得透亮,折得清爽。 (蘸浆的手法高明,或者调浆配料方法巧妙。) ⑵ 手臂悠然摆来,悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴声,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响,极是好听。 (动作熟练,优美。) ⑶ 啪啪声里,一道道浆,衔接得天衣无缝,刷过去的墙面,真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 (做的活,效果非同一般。) 5、请一生朗读,其他同学评价。 6、自由练读。 话题三: 写法的妙处 1、课文是写“刷子李”的技艺高超,本该花大篇幅描写他是怎样刷墙,刷得怎样好,可为什么却花了那么多的笔墨写他的黑衣服呢? 2、同学交流。 3、教师小结: 刷墙的描写是直接写他的刷墙的技艺高超,而黑衣服的描写虽然不是直接写,可从这些描写中却也让我们体会到了他的技艺高超,我们可以称这种描写为侧面描写,但无论是直接描写还是侧面描写,都是为了表示“刷子李”的技艺高超。

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    • 内容提供方:mmmttt
    • 审核时间:2020-09-23
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