人教版五年级下册语文《刷子李》教案.docxVIP

人教版五年级下册语文《刷子李》教案 人教版五年级下册语文《刷子李》教案(一) 【学习目标】 ②答案：两"宝石"的含义不同。前者称为宝石仅从外形美观上来说，或者我对石头的喜爱上来说。后者则包括作看因丢弃石头而生发的憾恨之情，含义更丰富。(大意对即可) 1、熟读课文，了解“刷子李”高超的刷墙技艺，想象“刷子李”刷墙时的风采。 2、能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表示“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。 3、认识课文中的6个生字，摘录描写精彩的句子。 【学习重点】 学习本文写人的写作方法，摘录描写精彩的句子。 【课时布置】 1课时。 【教学过程】 一、扣题导入 1、出示课题： 刷子李 王小米被夸是因为他用歇后语用对了地方，但致歉是因为他没有注意对象，用错了歇后语，所以，说歇后语的时候也要注意对象和场合。 2、在日常生活中，我们看见姓李的老师称李老师，看见姓李的会计称李会计，看见姓李的厂长称李厂长，那看见姓李的粉刷师傅，我们称什么呢? 3、可我们今天学习的课文，作者为什么称河北大街一家营造厂的师傅为“刷子李”呢?请同学们结合预习，猜猜原因。 4、“刷子李”他的技艺到底有多高?今天这节课我们来看看作者是怎样描写的。 二、通读课文，整体感知 同学自读课文， 读准字音，读不通的地方多读几遍，要读得流利。 1、师巡视指导。 2、检查自读情况，正音，特别注意以下几个字的读音： 蘸(zhàn)和(hè)着琴音　必得(dě)　发怔(zhèng)　调(tiáo)浆　天衣无缝(fèng) 。 3、再读课文，画出能表示“刷子李”技艺高超的语句。 三、小组讨论，深化感悟 根据同学所画句子，顺势导入以下两个话题的讨论： 话题一： 黑衣服的描写 1、文中多次写到“刷子李”的黑衣服，你们发现了几处? 2、同学交流列举。 (四处) 3、教师小结： 听说黑衣服──看到黑衣服──检查黑衣服──发现“小白点”。 4、出示： 最叫人叫绝的是，他刷浆时必……白刷不要钱。 5、从这句话你体会到了什么? (技艺高超) 6、你从哪些词体会到了他的技艺高超? 7、读一读，读出对他高超技艺的赞叹。 8、刚才我们通过对一些重点词句的品析来体会作者描写的意思，下面请同学们运用这种方法，小组讨论其它三处地方描写的好处。 9、小组学习，教师巡视指导。 10、小组派代表朗读，要让同学听出“刷子李”的高超技艺，在读之前可让其他同学友情提醒，促进交流，深化感悟。 ④居里夫人工作很忙。可在百忙中，她耐心地、手把手地教女儿学园艺，学烹调，学缝纫，学干家务活。她不但培养女儿独立生活的能力，还抽时间带领女儿骑车去野外，骑马去山中探险，让孩子了解大自然，陶冶情操。 11、为什么要着重写“发现‘小白点’”? 我们提倡戒烟不是为了省几个钱，也不是花不起钱，更不是为了减少环境污染，而是为了自己与他人的生命健康。 12、指导同学读出曹小三心理的变化。 话题二： 刷墙的描写(第五小节) 1、“刷子李”的粉刷身手到底有多强?课文中是怎样具体描写的? 2、同学自读。 3、这一小节，有哪些令你惊叹的地方，找出来读一读，与小组成员交流交流看法。 4、小组派代表小组讨论的结果： ⑴　可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，折得清爽。 (蘸浆的手法高明，或者调浆配料方法巧妙。) ⑵　手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴声，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。 (动作熟练，优美。) ⑶　啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 (做的活，效果非同一般。) 5、请一生朗读，其他同学评价。 6、自由练读。 话题三： 写法的妙处 1、课文是写“刷子李”的技艺高超，本该花大篇幅描写他是怎样刷墙，刷得怎样好，可为什么却花了那么多的笔墨写他的黑衣服呢? 2、同学交流。 3、教师小结： 刷墙的描写是直接写他的刷墙的技艺高超，而黑衣服的描写虽然不是直接写，可从这些描写中却也让我们体会到了他的技艺高超，我们可以称这种描写为侧面描写，但无论是直接描写还是侧面描写，都是为了表示“刷子李”的技艺高超。