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初中的孩子有三个显著的特点： NO.1 极强的自尊心 自尊心是一把双刃剑。作为父母，如果还像小学那样，出了 问题，对孩子就是一味的申斥，尤其是当着其他人的面，不 允许孩子申辩。这样做，非但起不到教育他的效果，反而会 引起他对你的排斥和反感。孩子听到你披头盖脸的教育，首 先想到的是自己很没有面子，今后怎么还能在同学们面前抬 起头来，而不是反省自己到底是不是错了或错在哪里。 另一方面，孩子为了维护自己的自尊心，势必要好好努力， 通过学习成绩说话。所以，作为家长，我们要好好引导，将 孩子对自尊心的维护转化为上进心，自信心。 NO.2 强烈的独立意识 到了初中以后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是 自己单独来做。这时候，父母要自愿充当孩子的参谋，争当 绿叶。虽然，孩子年龄还小，缺乏处理问题的经验。但在条 件允许的情况下，还是要尽可能的提供给孩子自我展现的平 台。很多做父母的，尤其是母亲，总是怕孩子做不好，处处 代劳。这样，一方面会使孩子失去独立思考的能力，另一方 面，对孩子健全的人格成长也是极为不利的 北京青年报上就曾有过一则报道，一个 13 岁的天才儿童， 考入一所名牌大学，可是他无法自己料理日常生活，无法与 其它的同学相处。入学不久就被退学了。原来，他过去的日 常生活都是妈妈打理，就连学习也是妈妈跟着一起学，学完 后再教给他的。 NO.3 容易受到坏的影响 13 岁—16 岁的孩子思维敏感，容易受到周围环境的影响， 尤其是坏的影响。所以作为父母要经常关注孩子的各种情 况，尤其是他交往的朋友。尽量给孩子创造一个单纯的、积 极的成长空间。事实上，我们努力使孩子考入重点中学的实 验班，经过初中三年努力使孩子考入重点高中的实验班，以 致将来考入名牌大学。不仅仅是为了使孩子接受最优秀老师 的指导，也是为了给孩子创造一个良好的学习环境，竞争环 境。 综合上面的特点，我们给家长们提供以下这些建议，以供参 考： NO.4 与孩子进行一次深入的交谈 在上初一之前，与孩子进行一次深入的交谈，列举一下初中 可能遇到的困难和初中学习的重要性，鼓励孩子，并表达一 下做父母的期望。 很多孩子刚步入初一，经历了辛苦的小升初，都会出现松懈 的情绪。所以父母一定要帮助他明确目标，为他鼓劲。 NO.5 避免公开的申斥 对孩子的教育尽量是单独的，谈话性的，避免公开的申斥。 NO.6 改变只说不做的教育方式 改变只说不做的教育方式。尽量避免苍白的说教，而是身体 力行，为孩子做出表率。 NO.7 对孩子一定要严格要求 对孩子一定要严格要求，避免在孩子面前过于随便，保持在 孩子面前的威信。 NO.8 切忌不要总是在孩子耳边讲 切忌不要总是在孩子耳边讲，自己怎样为他付出，拿自己小 时候与他对比或拿别的孩子与他对比。 这样做，只能招来孩子的逆反心理。要就事论事，具体的分 析问题，帮助孩子解决问题，而不是埋怨，比较。 NO.9 多跟老师交流 多跟老师交流，随时关注孩子的变化。但要跟孩子说明，自 己只是关心他，愿意帮助他解决问题。不是想监视他，不是 不信任他。 1、极强的自尊心； 自尊心是一把双刃剑。作为父母，如果还像小学那样，出了 问题，对孩子就是一味的申斥，尤其是当着其他人的面，不允许 孩子申辩。这样做，非但起不到教育他的效果，反而会引起他对 你的排斥和反感。 孩子听到你披头盖脸的教育， 首先想到的是自 己很没有面子， 今后怎么还能在同学们面前抬起头来， 而不是反 省自己到底是不是错了或错在哪里。 另一方面，孩子为了维护自己的自尊心，势必要好好努力， 通过学习成绩说话。所以，作为家长，我们要好好引导，将孩子 对自尊心的维护转化为上进心，自信心。 2、强烈的独立意识； 到了初中以后， 很多孩子不再愿意事事都跟父母商量， 而是 自己单独来做。 这时候，父母要自愿充当孩子的参谋， 争当绿叶。 虽然，孩子年龄还小，缺乏处理问题的经验。但在条件允许的情 况下，还是要尽可能的提供给孩子自我展现的平台。 很多做父母 的，尤其是母亲，总是怕孩子做不好，处处代劳。这样，一方面 会使孩子失去独立思考的能力， 另一方面， 对孩子健全的人格成 长也是极为不利的 北京青年报上就曾有过一则报道，一个 13 岁的天才儿童， 考入一所名牌大学， 可是他无法自己料理日常生活， 无法与其它 的同学相处。入学不久就被退学了。原来，他过去的日常生活都 是妈妈打理，就连学习也是妈妈跟着一起学， 学完后再教给他的。 3、容易受到坏的影响； 13 岁—16 岁的孩子思维敏感，容易受到周围环境的影响，尤其是坏的影响。 所以作为父母要经常关注孩子的各种情况， 尤其是他交往的朋友。 尽量给孩子创造一个单纯的、 积极的成长空间。事实上，我们努力使孩子考入重点中学的实验班，经过初中三年努力使孩子考入重点高中的实验班，以