被误解的“挫折教育”.pdfVIP

近期， 北京广播电台的《教育面对面》节目说有关肖传国雇人报复方舟子的事，后来我 们把话题扯到了报复心理，说白了，就是无法面对失败和挫折。 这让我联想起多年以来人们，特别是家长和老师们总挂在嘴边的 “挫折教育 ”。听上去， 那是针对孩子的， 可为什么强调了这么多年， 无论是大人或孩子， 在遇到这样或那样的挫折 时，仍然无法承担 (负面 ) 呢？ 有的父亲说，应该让儿子受一受自己当年的苦，应该把孩子送到艰苦的地方锻炼一下， 或者索性让孩子离开自己一段时间 …… ，似乎这种所谓的苦，就是挫折了。 这哪里是什么挫折教育？这简直是破坏孩子的人格， 让他们过早便对爱失去信心， 那么， 一旦他们将来再遇到分离之事， 无论是在社会或是在家庭， 那种被抛弃的感觉势必会形成条 件反射 (分离焦虑 )，让他们力不从心或烦恼不堪， 那么， 他们或许不惜以自己的生命为代价， 去挽留，去拯救那名存实亡的婚姻或职业。因此，这种所谓的 “挫折教育 ”，不等于把孩子往 火坑里推吗？ 其实，我们在一些国外电影里，不难看出那些老外们在面对挫折时的态度，不是全部， 而是相当一部分人， 无论男女， 即使遇到不利的局面时， 仍然百折不挠地坚持着， 直到达到 目的为止。 比如十几年前，一个美国人和一个上海人同时在上海炒股，不久后他们都赔了个精光， 上海人的妻子无论怎样安慰他， 他仍然站在楼顶想自杀， 美国人的女友因男友的赔本而甩了 他，可财色兼失的美国人，却去救那个想自杀的上海人。他说： “该自杀的应该是我，你至 少还有爱你的女人 ……” 一句话点醒了梦中人。 但这个故事说明了什么？有一点是肯定的： 这决不是说中国人没 有美国人坚强， 不是说中国人素质比美国人低， 决不是， 这种结论只能从那些抱怨者口中说 出，心理学者决不这样认为，心理学者说： “我们的挫折教育的确有必要加强。 ” 我家周围住着许多刚上小学的孩子， 有一个小男生回家时带着期末考卷， 他的语文得了 87 分，听到儿子的汇报后，家长不干了，劈头盖脸就是一顿打骂，那张考卷，便成了这皮 肉之苦及心灵羞辱的根据。 而隔壁的一个同班女生得了 100 分，两对儿父母都对她大加赞许， 那种态度反差是可想 而知的。于是，两个孩子同时得出结论： “家长只接受高分，不接受低分 ”——进而： “父母 只爱成功的我，不爱失败的我 ”——再进一步： “我只能接受表现好的，对自己有利的，成功 的自己，不能接受失败的、负面的自己。 ” 这就是所谓的 “有条件的爱 ”，老实说， 这的确不该发生在父母身上， 因为它的后果是可 怕的 —— 将来，再遇到不如意的事情时， 心中的那根鞭子会再一次抽打自己， 这，就是自卑、 自贬，自责，自虐或自杀的根源！ 同在美国， 一个男孩子刚上学就只拿了个及格分， 母亲在做晚餐时听见儿子的汇报， 父 亲在看报，也只是哼了一声，当儿子把考卷放到桌上时，父母一齐来看，父亲说： “看，儿 子会考试了， 当年你老爸连名字都差点儿忘了怎么写， 手直打哆嗦 ……”然后就是哈哈大笑； 母亲看了看卷子，摸着儿子的头， “我相信你下一次一定能超过你的对手，好了，赶紧洗手 吃饭，今天我给你做了你