2014年九年级化学复课计划..docx 6页

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  • 2020-09-24 发布
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    九年级化学复习计划 距2014年中考只剩下短短 3个来月时间 ,为了激发学生学习化学的兴趣 ,有效的 复习,培养学生的科学态度和科学的学习方法 ,多出人才,出好人才 ,让更多的学生到理 想的高中继续深造 ,不让化学学科拖中考的后腿 ,在中考中考出好成绩 ,力争实现 B 等 的奋斗目标 ,所以根据我班学生学习化学的情况和课时安排 ,特制定如下复习计划 : 一、现状分析 1、学生现状 : 今年我校化学学科由我和郑老师带 ,学生的总体情况是只有少部分学生能够主 动学习 ,认真配合教师的教学工作 ,很多学生对化学学习不适应 ,没有真正入门。学生 在校学习时间短 ,再加上本届学生基础能力、家庭背景等各方面的差异 ,给在备课、 辅导、资料准备等方面带来许多困难。 2、中考分析 : 通过对近几年陕西省中考试题的分析 ,我认为 ,近年来的中考试题有以下几个特 点: 八、、? 命题范围广 ,面向全体学生。紧贴《 2011 年版义务教育化学课程标准》、 《化学中考说明》 ,重点考查了学生的综合能力和创新精神 ,看学生能否初步运用化 学知识解答一些简单的现象或解决一些简单的化学问题 ,让完成学习任务的学生都 能获得理想分数。 命题坚持尊重学生 ,不与学生为敌。不是总想把学生考住 ,而是思考如何让学 生表现出自我 ——那就是 :不出偏题、怪题、冷题。以基础知识为主。 命题坚持实践性原则。突出学科特点,加强对化学实验的考查,加强对化学实 验操作的考查 ,把学生必做的实验作为抽查的范畴 ,并且在考查化学知识试题也尽可 能与实验产生联系。 命题坚持实用性原则。关注社会现实,结合学生熟悉的生活情景,和已有的实 际经验,提炼学习素材 ,要求学生了解化学与生活的密切联系 ,使学生从中逐步认识和 感受化学对日常生活和社会发展的重要影响 ,让学生对化学感兴趣 ,感受化学就在身 边,让学生感受到学习化学有用。近几年中考中 ,联系生产、生活实际的试题比率逐 年上升。 命题加强能力测试。如何促进学生主动活泼地学习,这点体现在开放型试题 和信息给予题中 ,而且每年所占比例都在 10%左右。 探究性试题的比例有所增加。 二、 2014年中考新变化 “课程标准 ”中再次强调了 “关注社会热点问题 ” 强调老师复习中应重视 8项学生实验活动。 关注实验安全问题。 三、复习要求和措施 1、 复习要求 要求掌握各章节知识要点 ,将所学知识形成知识网络。 要求掌握几种重要气体化学性质和制取 ,化学基本反应的四种类型 ,化学式的 计算,常见化学方程式的计算 ,溶液的计算 ,综合计算以及实验题的设计。 掌握化学实验的操作 ,步骤现象、结论以及物质的推断和鉴别。 要求学生了解身边的化学 ,联系生活实际感受化学就在身边。 2、 具体措施 以专项考点为轴心 ,以课时测试为切入点 ,避开华而不实的弊端 ,充分反映今年中 考的几大趋势 ,专项考点设计在考查知识同时注重能力的考查 ,力求系统地体现中考 题型功能和题型改革方向。 四、具体方法步骤 一、第一轮复习 :基础知识过关 (复习时间 :3月 15日~ 4月 30日,共 6周左右 新课结束后 ,有的学生对以前所学知识或多或少有些遗忘 ,有的内容可能掌握不 够牢固。故本轮复习根据教材单元编排顺序进行复习 ,使学生更好掌握各单元内 容。复习时注重对学生基础知识梳理和对知识进行整合 ,目的是夯实学生的化学基 础知识。 九年级化学总共有十章 ,在复习时注意将各单元知识进行联系。整理出各个单 元的重点、难点、考试的热点问题 ,让学生更好地理解每个单元的内容。同时根据 学生各单元掌握情况调整复习进度 ,掌握情况不好的单元花的时间多点。如 :物质构 成的奥秘、酸和碱、盐和化肥等。习题讲解和布置充分利用课本和基础训练的题目 可以适当进行拓展 ,难度不需太大。特别是对于课本习题 ,因为中考许多试题是将课 本习题进行演变或升华的 ,用于考查学生对课本知识能否灵活理解和运用。因此在 复习的过程中应回归课本 ,脚踏实地。单元复习的结果如何则通过单元检测进行检 查。每复习完一个单元检测一次 ,认真考试,认真批改,认真分析,从中发现问题 ,及时 弥补,使第一轮复习达到预期效果。 二、第二轮复习 :考点复习 ,能力提高(复习时间:5月 01日~ 6月01日,共 4周左 右 按化学知识与技能考查目标分类 ,化学专题复习主要包括 : “身边的化学物质 ”、 “物质构成的奥秘 ”、“物质的化学变化 ”、“化学与社会发展 ”四大专题。在这四个专 题基础上划分小专题进行复习 ,本轮复习建立在单元复习的基础上 ,学生已经熟悉了 课本的基础知识 ,是综合复习阶段 ,是中考复习的关键环节 ,决定着能否大幅度提高教 学质量。 在本轮复习中 ,根据《中考说明》的要求、学生第一轮复习时掌握情况 ,通

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