八年级上《我与社会》教学设计最新.pdfVIP

1.1 《我与社会》教学设计 情感态度和价 感受社会生活的丰富性。 值观目标 学习 理解个人与社会的关系，能关注社会、国家的变化和发展，并以己之力献 目标 能力目标 计献策。 知识目标 知道复杂社会关系的形成以及人的身份的确定。 重点 感受社会生活；我们都是社会的一员 难点 我们都是社会的一员 学法 情景探究法、小组合作法 教法 讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示材料和播放视频 《荒岛余生》并引导学 学生观看 引导学生思考 生谈感想。 人与社会的关系， 激发学生兴趣。 讲授新课 学生齐读学习 目标，然后阅 读课本内容完 成自学思考题 1、感受社会生活 运用你的经验 学生回答 结合以下情景说一说，我们可以通过哪些途径了 创设情境，激发 解社会？在参与社会生活的构成中，你有哪些感 学生说的兴趣与 受？（1）出示一组图片和视频 《十三届全运会在 热情，通过不同 天津举行》，总结了解社会的途径。 的场景，引导学 （2 ）通过谈感受得出结论：我们感受到身为中国 生感受社会生活 人的自豪……一幅幅生动的画卷在我们面前展开， 的绚丽多彩。 我们的社会生活绚丽多彩。 通过丰富的活动 晒晒你的暑期生活 让学生谈谈参与 社会生活的感受。 暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写 下来，与同学分享。 帮助学生更清晰 引导学生总结：置身社会的意义 形象地认识、理 2、我们都是社会的一员 学生阅读 解人与社会的关 系。 1、出示材料，谈一谈对水滴话的理解。 引导学生总结得出：个人是社会的有机组织部分。 学生回答