初中数学课件 课时41 阅读理解题.pptVIP

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* * * * * * * * * * * * * 夯实基本 知已知彼 阅读理解型问题以内容丰富、构思新颖、题样多变、超越常规为特点,知识的覆盖面较大,它可以是阅读课本原文,也可以是设计一个新的数学情境,让学生在阅读的基础上通过理解、分析、比较、综合、抽象和概括,在归纳、演绎、类比、推理论证的基础上作出回答.这类题要求学生要善于总结解题规律并能充分运用数学思想和方法,因此要求学生在平时的学习中应透彻理解所学内容,搞清楚知识的来龙去脉,不仅要学会数学基础知识,更要掌握在研究过程中体现的数学思想和方法.阅读理解题从题型上看,有展示全貌,留空补缺的、有要求说明解题理由的、有要求寻找解题错误的、有要求归纳规律,再解决问题的、有要求总结解题方法,再类比解题的、有思路点拨,再解题的、有理解新概念,再解决问题的等,这类不少源于课本,又高于课本,一般难度不大,但构思独特、寓意深刻的考题是近几年中考考查的热点. 课前预测你很棒 1. (2014·甘肃兰州)为了求1+2+22+23+…+2100的值,可令S=1+2+22+23+…+2100,则2S=2+22+23+24+…+2101,因此2S-S=2101-1,所以S=2101-1,即1+2+22+23+…+2100=2101-1,仿照以上推理计算1+3+32+33+…+32014的值是________. 2. (2014·上海)一组数:2,1,3,x,7,y,23,…,满足“从第三个数起,前两个数依次为a,b,紧随其后的数就是2a-b”,例如这组数中的第三个数“3”是由“2×2-1”得到的,那么这组数中y表示的数为________. -9 热点看台 快速提升 热点一 定义型 热点搜索 以纯文字、符号或图形的形式定义一种全新的概念、公式或运算法则等,要求学生在阅读理解的基础上解答问题.解答这类问题时,要善于挖掘定义的内涵和本质,并能够用旧知识对新定义进行合理解释,进而将陌生的定义转化为熟悉的知识去理解和解答. 热点看台 快速提升 热点看台 快速提升 热点看台 快速提升 -10 3. 古希腊数学家把数1,3,6,10,15,21,…叫做三角形数,它有一定的规律性.若把第一个三角形数记为a1,第二个三角形数记为a2,……,第n个三角形数记为an,计算a2-a1,a3-a2,a4-a3,……由此推算,a100-a99=________,a100=________. 100 5050 热点看台 快速提升 热点看台 快速提升 热点看台 快速提升 热点二 例题示范型 热点搜索 以范例的形式给出,并在求解的过程中暗示解决问题的思路技巧,再以思路技巧为载体设置类似的问题,解决这类问题的常用方法是类比、模仿和转化. 热点看台 快速提升 热点看台 快速提升 热点看台 快速提升 (6,5) 热点看台 快速提升 热点看台 快速提升 热点三 规律探究型 热点搜索 将规律隐藏在几个特例之中,要求考生通过对有限个特例的阅读、观察、分析、探索、猜想,发现其规律,然后将这个规律从特殊推广到一般,并加以应用,这里用到不完全归纳法,但所得到的结论往往是正确的. 典例分析3 (2013·四川绵阳)把所有正奇数从小到大排列,并按如下规律分组:(1),(3,5,7),(9,11,13,15,17),(19,21,23,25,27,29,31),……现用等式AM=(i,j)表示正奇数M是第i组第j个数(从左往右数),如A7=(2,3),则A2013=(  ) A. (45,77)  B. (45,39) C. (32,46)  D. (32,23) 热点看台 快速提升 C S=3n-3 热点看台 快速提升 热点四 新情境型 热点搜索 该类试题的阅读材料往往取决于与高中内容相衔接的数学知识,或者命题者自行设计的某种新定义、新运算、新规则或解题新方法等.取材新颖,立意巧妙,有利于考查考生的应用能力、阅读理解能力及迁移运用能力,因此备受命题者的青睐.试题提供的背景材料新,解题时,学生既没有现成的模式可以套用,又不可能靠知识的简单重复来实现,需进行细致的思考和分析.此类试题能较好地考查学生接受新事物的能力. 典例分析4 先阅读下列材料,再解答后面的问题. 一般地,n个相同的因数a相乘:a·a·…·an个记为an.如23=8,此时,3叫做以2为底8的对数,记为log28(即log28=3).一般地,若an=b(a>0且a≠1,b>0),则n叫做以a为底b的对数,记为logab(即logab=n).如34=81,则4叫做以3为底81的对数,记为log381(即log381=4). 问题:(1)计算以下各对数的值: log24=________;log216=________;log264=________. (2)观察(1)中三数4,16,64之间满

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