高三复习——概率统计理科关健.pptxVIP

概率统计复习建议;理念——课程标准——考什么？ 策略——考试说明——怎么考？ 行动——复习建议——怎么办？;第一，《标准》中在这一内容上，出现最多的词就是实例、具体情境等等（15处之多）。题目由于实际问题背景的交待，题干会相对比较长，这就会给学生阅读带来一定难度，教师在复习时有必要对学生进行针对性的训练与指导； 第二，《标准》中对这一段内容的要求，大多是“体会”(8)、“了解”(3)、“学会”(5)、“会用”、“理解”(7)、“能”(3)这一类的词，可以说对这部分知识的要求层次不高，大多集中在（B）层次上。;考试说明 北京卷;;;能力要求 ;纵观历年北京卷;命题趋势;学情分析 整体把握 教学中一方面既要关注学生对知识点的理解与掌握，另一方面，也要让学生通过复习再次体会统计的整个过程，学会用样本的数据估计总体，并会用概率知识解释生活中的一些现象。 ;课时建议：9—10课时 统计部分：2课时 概率部分： 古典概型(条件概率、几何概型)：2-3课时 离散型随机变量的分布列：3-4课时 单元检测;统计部分复习建议——了解统计过程、注重统计思想;统计部分复习建议1——抽样方法;补充：海淀检测P95(1)(7);补充：海淀检测P95(5);统计部分复习建议2——描述与整理数据;频率分布直方图;茎叶图;折线图;统计部分复习建议3——分析数据、估计推断;利用频率分布直方图估计样本的数字特征 (1)中位数：在频率分布直方图中，中位数左边和右边的直方图的面积____________，由此可以估计中位数的值． (2)平均数：平均数的估计值等于频率分布直方图中每个小矩形的面积乘以小矩形底边中点的_______________． (3)众数：在频率分布直方图中，众数是最高的矩形的中点的___________．;频率分布直方图如下： 从直方图可以判断，B类工人个体间的差异程度更小．;;;;概率部分复习建议——了解随机现象、注重概率本质;概率部分复习建议——了解随机现象、注重概率本质;概率部分复习建议——古典概型;;;;;概率部分复习建议——离散型随机变量的分布列;;; 加强了应用意识的考查 对应用意识的考查体现了数学的价???，就其在一些省拥有命题自主权，创造出了一些好的应用问题，它们贴近现实生活实际，强调运用数学思想分析和解决问题的过程，强调数学阅读理解，逐步改变应用问题以“生硬”概率试题为主的倾向，一段时间，高考的应用题都变成了概率题。而且有的概率题过于生编硬造，不是考查随机现象。依托概率是可以设计一些很好的应用问题，也有一些很好的概率高考题。例如浙江理19、安徽理21、江西理18等．这些试题背景新颖，有的是促销活动中投球方式不同的得奖的概率问题；有的是品酒师需定期接受酒味鉴别功能测试的概率问题；有的是走出迷宫的概率问题。考生喜闻乐见，在愉悦的心情中完成考题，体现了试卷的人文关怀。 摘自《关于高考数学试题评价标准的一些思考（2010）》（高考的导向性分析） ——张饴慈 薛文叙 胡凤娟 王尚志 文章《2009年高考数学试题的“瑜”与“瑕”》 ——薛文叙 张思明 张饴慈、王尚志;感谢各位的聆听