闻一多先生的说和做》ppt课件.pptxVIP

　　你可知“macau”不是我真姓？…… 　　我离开你太久了，母亲！ 　　但是他们掳去的是我的肉体， 　　你依然保管我内心的灵魂。 　　啊，三百年来梦寐不忘的生母啊！ 　　请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！ 　　母亲！我要回来，母亲，母亲！ ;闻一多先生简介;青岛闻一多像;—— 集诗人、学者、民主战士  “三重人格”于一身; ;学习目标：;臧克家简介;臧克家;知遇相惜 亦师亦友; 臧克家于1930年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。1933年臧克家准备出版诗集《烙印》，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行《烙印》，又在大型杂志上撰文介绍。40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说……”，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于1944年9月11日写的回信；课文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家撰写《我的先生闻一多》以示悼念。;地壳 校补 赫然 函寄 漂白 衰微 卓越 深宵 钻探 锲而不舍　 兀兀穷年　　 警报迭起 潜心贯注　 迥乎不同 慷慨淋漓　　 气冲斗牛 无暇顾及　　 目不窥园　　 仰之弥高 炯炯目光 沥尽心血;词语解释;词语解释;整体感知——听读课文，体会情感，思考问题：;课文结构分析;深入研讨——有感情朗读课文，思考：;结构; 为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。 锲而不舍，沥尽心血; 闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事? ;精读品味—这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?有感情朗读，并说说从中可以看出闻一多先生是怎样一个人? ;说说这些描写的作用： ; 齐声朗读闻一多先生的诗歌《一句话》，再次感受诗人特性的闻一多。 ;有一句话说出就是祸， 有一句话能点得着火， 别看五千年??有说破， 你猜得透火山的缄默？ 说不定是突然着了魔， 突然晴天里一个霹雳 爆一声：　 “咱们的中国！” 　　;作业设计;学习目标：;品味语言 ;1、生动形象;■学者的“说” 1）人家是说了再做，我是做了再说。 人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。;4、富于音乐美，善用四字词语。;4、富于音乐美，善用对句。;质疑研讨;1、“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”是什么意思？;中医诊断疾病的方法。望诊是第一步。 望：观察病人的颜色、舌苔、表情、发育情况等； 闻：听和嗅，即听病人的说话声音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的气味； 问：询问病人自己所感到的症状、以前所患过的病等； 切：用手诊脉或按腹部诊察有没有痞块等。;4、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。这句是什么意思？; 1、陶渊明、王维、孟浩然等这些山水田园诗人也像闻一多先生一样，生活在政局多变、社会动荡的年代，他们也曾有着自己大济苍生的志向，最后却都寄情山水。而闻一多先生凭借自己的才识完全可以过上安逸的生活，也可以潜心研究学问，但最后他却不顾自身安危走出来投入到革命中去，甚至付出了生命的代价。这两种做法你赞同哪种，为什么？; 在闻一多先生去世之后，许多文人、学者、革命家都给予了他极高的评价，让我们齐读并体会人们对这位伟大的诗人的深刻缅怀。; 冰心：“闻一多的死是一首诗大的诗，他给我们留下了最完美、最伟大的诗篇。” 周恩来：“鲁迅和闻一多，都是我们学习的榜样。” 毛泽东在《别了，司徒雷登》一文中说：“我们中国人是有骨气的 ……闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服……表现了我们民族的英雄气概。” 朱自清《挽一多先生》：“你是一团火，照见了魔鬼；烧毁了自己，遗烬里爆出个新中国！” 《一多画像》：一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼。一画一印一全集，一代英豪一红烛。; 从古至今我国有很多像闻一多先生一样的文人，用自己的言行实践着自己的理想。请你说出一两句表达他们理想追求的诗，并简要说说他们的事迹。