上期一(3)数学9月份第2次教案12课时.pdf

第 1 课时 第三单元 1～ 5 的认识和加减法 1 ～5 的认识 备课 梁青花 授课 备课 授课 修正 教师 黄思华 教师 梁青花 时间 201809 时间 备注 成红玲 教学 1～5 的认识，教材第 14~16页 课时 内容 安排 1、认识 1～5 各数，并用来表示物体的个数，知道 1～5 的数序，会正确读 教学 写 1～5 各数。 目标 2、培养学生的观察、分析能力和语言表达能力。 3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。 教学 使学生掌握 1～5 的写法。 重点 教学 使学生掌握 1～5 的基数含义 难点 教具 教师准备： 1～5 的数字卡片，点子图； 准备 学生准备： 1～5 的数字卡片， 5 个小圆片， 5 根小棒。 知识 链接 教法 教法：运用情境演示法。 学法 学法：自主探究法。 一、创设情景、激情引趣 出示主题画： 教学 问：这么多可爱的动物中 ，你喜欢哪一种？数出你喜欢的动物的数目， 过程 用同样多的小圆片表示出来。板书课题： 1～5 的认识 二、动手操作，合作探究 1、摆一摆 你能根据摆出的圆片的个数，找出相应的数字卡片吗？ 2、感知数的顺序 （1）逐次感知数的顺序：先摆 1 个圆片，再摆 1 个是几？再摆 1 个呢？ 依次感知 3、4、5 的来源。出示点子图，你来给他们 5 个排队。 摆好后提问： 5 的前面一个数是几？ 2 的后面一个数呢？…… （3 ）数一数：让学生从 1 数到 5，再从 5 数到 1。 三、巩固运用、深化拓展 1. 联系生活，丰富联想生活中在哪些地方见过 1～5 这几个数？ 师小结：在我们生活中有很多数量为 1，2，3，4 ，5 的物体，看来只 要同学们认真观察，就会发现在我们周围有好多的数学问题。 2. 猜数游戏 一个数在 2 的后面，这个数可能是几？也可能是几？…… 写一写 刚才我们认识了 1～5，你们愿意写一写吗？在书上第 16 页描写，比 一比谁写得最好。写得好的上台展示。 （4）练一练 完成练习三的 1～2 题。 四、全课总结 这节课你学会了哪些知识？同桌互相说说，再告诉大家。 板书 设计 作业 教学 反思 第 2 课时 比大小 备课 梁青花 授课 备课 授课 修正 教师 黄思华 教师 梁青花 时间 201809 时间 备注 李月