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* * * * * 各位老师、同学您们好！ 观察： 下面三组线段，分别是哪条线段长些？ 线段的比较 课题 本课目标： 1.学会怎样比较线段； 2.会画一条线段等于已知线段； 3.学习掌握线段的特性； 4.会用所学的知识说明身边的数学； 5.希望同学们要逐步学会说清道理。 比较线段的一种方法 1.把两条线段移到一条直线上； 2.使一个端点A、C重合，另一个端点B、D落在重合点的同侧； 你能画出一条线段等于已知线段吗？ 如图，从A地到B地有不同的路线可以到达，你选择哪条路线呢？ 线段公理： 所有联接两点的线中，线段最短。 可以简单地说： 两点之间，线段最短。 实际问题 在新疆有一干旱地区，由于河流太长，下游已经干涸，准备缩短流程。你有什么建议吗？ 在新疆有一干旱地区，由于河流太长，下游已经干涸，准备缩短流程。你有什么建议吗？ 实际问题 实际问题 在新疆有一干旱地区，由于河流太长，下游已经干涸，准备缩短流程。你有什么建议吗？ 你身边的数学 在已知A、B两地架设电线杆，技术人员总是不停地用带有三脚架的仪器向前看，你知道他们在干什么吗？ 两点的距离 连结两点的线段的长度，叫做这两点的距离。 本课目标： 1.学会怎样比较线段； 2.会画一条线段等于已知线段； 3.学习掌握线段的特性； 4.会用所学的知识说明身边的数学； 5.希望同学们要逐步学会说清道理。 想一想 做一做 实际应用： 要在河边修建一个水泵站，分别向张村、李庄送水。修在河边什么地方，可使所用水管最短？ 作业： 1.复习所学内容，找一找身边有关的数学问题； 2.教材22页，第2题。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
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