《1.2.3 相反数》课件（四套）.ppt

像-2和2，5和-5这样，只有符号不同的两个数叫做互为相反数. 相反数：只有符号不同的两个数叫做互为 相反数.特别地，0的相反数是0. 相反数：只有符号不同的两个数叫做互为相反数.特别地，0的相反数是0. 问题3：你能再举出几组互为相反数的数的例子吗？ 小游戏：一个学生说出一个数，然后指定另一名学生回答它的相反数，两人再交换出题，比一比，看哪组回答的又快又准． 问题4：你能说出正数、负数和零的相反数分别是什么吗？a的相反数怎么表示？ 如：5的相反数是－5；－7的相反数是－ (－7)； 若两个数a、b互为相反数，就可得到a＋b＝0 ； 反之，若a＋b＝0，则a、b互为相反数. 结论：正数的相反数是负数，负数的相反数是正数，0的相反数是0，a的相反数是－a. 教师解释： a可表示任意数——正数、负数、0，求任意一个数的相反数就可以在这个数前加一个“－”号. 简化符号： －(－6)=______； ＋(－6)=________； －(＋0.73)=_______；－0=________； －(－34)=________； －(－ ) ________． 问题5：如何进行符号化简呢？你能自己总结出简化符号的规律吗？ 师生共同总结：括号外的符号与括号内的符号同号，则化简符号后的数是正数；括号内、外符号异号，则化简符号后的数是负数. 思考 设a表示一个数，-a一定是负数吗 说说你对相反数的认识？ 1.相反数的概念:只有符号不同的两个数，我们说其中一个是另一个的相反数． 2.-a表示求a的相反数. 3.0的相反数是0. 4.若a+b=0，则a、b是互为相反数. 1．分别说出9，－7，0，－0.2的相反数． 2．指出－2.4， ，－1.7，1各是什么数的相反数？ 3． a 的相反数是什么？ （－９，７，０， 0.2） （ 2.4，1.7，－１） 4.写出下列各数的相反数： 6，－8，－3.9， ， ，100 ，0 . 练习 教科书第11页 写出下列各数的相反数： 6，－8，－3.9， ， ，100 ，0 . 课堂小结： 说说你对相反数的认识？ 1.2.3 相反数 第一章 有理数 问题1.在数轴上描出表示－2，2和－3，3的点. 结论：每组的两个数，在数轴上对应的点都位于原点的两侧，且与原点的距离相等. 思考：你还能举出数轴上其它点的例子吗？ 观察：这两组点在数轴上的位置有什么关系？ 问题2.观察数轴，说出在数轴上与原点的距离是4的点有几个？这些点表示的数分别是什么？ 结论：数轴上与原点的距离是4的点有两个，它们表示的数分别是－4和4. 一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a 的点有 个，它们分别在原点的 ，表示的数分别是 ，我们说这两个点关于 . 两 左侧和右侧 －a和a 原点对称 注意：到原点的距离相等. 问题3.设a是一个正数，数轴上与原点的距离等于a的点有几个？这些点表示的数有什么关系？ 问题4.观察-2与2，-3与3，-2.5与2.5，它们分别有什么相同点和不同点？ 数字相同 符号不同 只有符号不同 的两个数叫做互为相反数. 例如: -8与8互为相反数，意思是：8的相反数是-8，-8的相反数是8. a的相反数是 .－a的相反数是 . 结论：一般地，a和－a互为相反数. 特别地，0的相反数是0. －a a 结论:若a、b互为相反数，则在数轴上表示a、b的点在原点两侧，且到原点的距离相等，a＋b＝0；反之，若a＋b＝0，则a、b互为相反数. 问题5.借助于数轴探究：正数、负数和零的相反数分别是什么？ 结论：正数的相反数是负数，负数的相反数是正数， 0的相反数是0. 不一定，因为a可以是正数，也可以是负数，或0. 问题6. a的相反数是－a，－a一定是负数吗？ 结论：当a是正数时，a的相反数－a是负数；当a是负数时，a的相反数－a是正数.0的相反数是0. 问题.如何求一个有理数的相反数？ 结论：求一个数的相反数，就是在这个数的前面添上“－”号. 例1.说出下列各式的含义，并进行化简： (1)－(＋5)表示什么？化简的结果是多少？ (2)－(－5)表示什么？化简的结果是多少？ (3)－0表示什么呢？化简的结果是多少？ 解：上面的式子分别表示+5、-5与0的相反数，化简的结果分别是： (1)－(＋5)=－5； (2)－(－5)=＋5；