《1.3.1 有理数的加法法则》课件（三套）.ppt

有理数的加法 (+5 ) + (- 5 ) ⑤ 如果物体先向东运动5m , 再向西运动5m ，你能列出式子吗？ ⑥如果物体第一秒向西运动5m , 第二秒原地不动 ，你能列出式子吗？ (- 5 ) + 0 +5 -5 -9 -8 -7 -6 -5 –4 -3 –2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 = 0 -9 -8 -7 -6 -5 –4 -3 –2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 -5 = - 5 同学们，你们能探索一下两个有理数相加的运算法则吗？ (+5 ) + (+ 3 ) = +8 (- 5 ) + (- 3 ) = - 8 (-3) + (+5) = + 2 (+3) + (-5 ) = - 2 (+5 ) + (- 5 ) = 0 (- 5 ) + 0 = - 5 问题 有理数的加法 有理数加法法则 1．同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。 2．绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的 加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。 互为相反数的两个数相加得0。 3．一个数同0相加，仍得这个数。 例1：计算下列各题 (1)(-3)+(-9)； (2)(-3)+(+7)； (3)(-4.7)+3.9；(4) (-9)+0 有理数的加法 练习１： 练习2： 数a,b表示的点如图所示，则 (1)a+b 0； (2)ａ+(－b) 0；　　　 (3)(－ａ)+b 0； (4)(－ａ)+(－ｂ) 0． (填“>”、“<”或“=”) 有理数的加法 有理数加法法则 1．同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。 2．绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的 加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。 互为相反数的两个数相加得0。 3．一个数同0相加，仍得这个数。 问：在小学学过哪些加法的运算律？ 加法交换律与加法结合律 加法交换律: 　两个数相加，交换加数的位置， 和不变． 　　　　即 a + b = b + a 加法结合律： 三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变. 即 ( a + b )+ c = a + ( b + c ) 在小学学过: 加法交换律与加法结合律 思考： 引入负数后，这些运算律还成立吗？ 例１：计算 正负分开加 凑整 互为相反数的相加为0 同分母的相加 想一想; 一口水井,水面比井口低2米,一只蜗牛从水面沿着井壁往井口爬,第一次往上爬了0.4米,下滑了0.2米,第二次爬了0.59米,却又下滑了0.12米,第三次上爬了0.88米,下滑了0.15米,第四次往上爬了 0.93米,下滑了0.13米,问蜗牛爬出井口了吗? 例２ 10筐苹果，以每筐30千克为准，超过的千克数记作正数，不足的千克数记作负数，记录如下： 　2，-4，2.5，3，-0.5，1.5，3，-1，0，-2.5. 　求这10 筐苹果的总重量. * 第一幅 有理数加法运算的步骤： （1）根据有理数的加法法则确定和的符号； + - 0 (看另一个加数的符号) + - （2）根据有理数的加法法则进行绝对值的加减运算。 1.计算： （1）（－3）＋（－9）； （2）（－4.7）＋3.9； （3） 0＋（－7）； （4）（－9）＋（＋9）． 教科书 第18页 练习 1．用算式表示下面的结果： （1）温度由－4 oC上升7oC； （2）收入7元，又支出5元． 2．口算： （1）(－4)＋(－6)；（2） 4＋(－6)；（3）(－4)＋6； （4）(－4)＋4； （5）(－4)＋14；（6）(－14)＋4； （7） 6＋(－6)； （8） 0＋(－6)． 教科书第19页 练习 3.计算： （1）15＋(－22)； （2） (－13)＋(－8)； （3）(－0.9)＋1.5； （4） 　　　　 . 4.请你用生活实例解释5＋(－3)＝2，(－5)＋(－3)＝－8 的意义. 有理数的加法运算 给你两个有理数，怎么计算它们的和。 一.创设情境引入新课 小学我们遇到哪样一些字词时我们用“加法”去列式计算，请举例说明。 问题 ①如果小明先向东运动5m , 再向东运动3m ，你能列出式子吗？ (+5 ) + (+ 3 ) 有理数的加法 有理数的加法 二、动态演示 分类归纳 总结法则 问题：小明在东西方向的马路上活动，我们规定向东为正，向西为负。 同向情况： ②如果小明