高一语文下册《兰亭集序》教案.pdf

高一语文下册《兰亭集序》教案 高一语文下册《兰亭集序》教案 ( 一) 学习目标 知识 : 了解序文的写作特点，掌握实词“修、期、致、临、次” 的意义。 能力： 1. 理清课文内容层次 2. 理解作者的生死观。 情感：正确认识作者对人生悲欢无常、终归于尽的深沉感慨，树 立积极进取的人生观。 重点难点 重点 ：了解由这次集会而引起的人生无常的感慨，理清作者思 想感情的脉络。 难点：认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。 教法设计 1. 第一段本文语言精练、朴素、优美，教学时把重点放在体味语 言特色上，由语言美去体悟自然美，体会作者乐山乐水的心情。要多 读 ( 可采取听读、范读、齐读、个人读、分组读形式 ) 读到情随声出， 自然成诵。 2、第二、三自然段作者由乐转悲，对人的生死问题的议论富有 哲理性，学生理解有一定难度，所以强调课前预习。预习要求： (1) 反复朗读，参照注解，初步理解文意，扫除阅读障碍。 (2) 提出疑难 问题 教学过程 导入：东晋时人评论其书法笔势为“飘如游云，矫若惊龙” ， 意思是像浮云一样飘逸， 像惊龙一样矫捷。 笔墨是一个人才情气质和 性格的流露和暗示， 这些线条可以说是魏晋时代风貌和气度的形象再 现。下面，先让我们了解一下他的作者，请学生读注解 1。( 解释为 何是唐摹本：因唐太宗生前太喜爱这帖，死时把它作为殉葬品，埋入 昭陵，从此真迹永绝于世 ) 那么这篇作品其文学内蕴如何呢 ?悠悠千载 之后，我们只能从序文本身去探究了。 ( 板书文题 ) 范读。全文共有三段，试从每段中找出最能表现作者情感的字眼。 全文感情起伏，情真意切，我们就以此感情的变化为线索，走进 王羲之的情感世界。 第一段共有五句话，主要记叙了什么事件 ?作者三如何记叙这次 兰亭集会的盛况的 ? ( 请学生依次朗读每一句话，然后概括出每句话的要点。 ) 请摘录本段写景句， 体会作者写景状物言简意赅， 妙趣天成的特 点，感受作者快乐的心境。 兰亭地处“会稽山阴”，此地“有崇山峻岭，茂林修竹，又有清 流激湍，映带左右”，主体是山水。其山如何 ? “崇”与“峻”是本 色形容，而“茂林修竹”四字遂赋予山岭盎然生气 ; 其水如何 ? “清” 与“激”亦为本色形容，而“映带左右”四字方使流水神采飞动。王 羲之笔下写竹，只言其修而弃其绿，写水 , 只言其清而弃其碧，色调 的淡雅。 再看天气，“是日也，天朗气清，惠风和畅”，天宇清朗，和风 吹拂：在这里没有“草长莺飞”春意闹，也没有“姹紫红开遍”的艳 丽，只有清风拂面，水声泠泠 ; 在这里物我同化，是非顿消，心境澄 明。信可乐也， 更乐的是可以与知己好友品酒论诗，尽情抒发内心的 情思，欢声笑语，久久不绝，以致感到人为的管弦之声亦属多余了。 此情此景，作者感到赏心悦目，他如何表达 ? 明确： “仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极 视听之娱，信可乐也。” ( 指起头来看到宇宙的广大，低下头看到万 物的繁多，借此来放开眼界， 舒畅胸怀，尽情享受耳听和