(完整版)课时检测(十六)孟德尔的豌豆杂交实验(一).docVIP

第 第 PAGE 页 共 8 页 一、选择题 课时检测 (十六) 孟德尔的豌豆杂交实验 (一) 下列有关孟德尔遗传实验的说法，正确的是 ( ) A ．孟德尔做实验发现问题时运用的实验方法依次是杂交和测交B．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合 C．孟德尔的一对相对性状的遗传实验中， F1 出现的性状是显性性状 D．孟德尔的两对相对性状的遗传实验中， F2 出现的重组性状类型占 5/8 解析： 选 C 选项 A ，孟德尔根据豌豆杂交和自交实验发现问题，提出假说，并设计测 交实验进行验证， 最终得出遗传规律。 选项 B ，不能根据表现型判断亲本是否纯合， 因为 (完全显性时 )显性杂合子和显性纯合子表现型一样。选项 D ，孟德尔的两对相对性状的遗传实验中， F2 的表现型比例是 9∶ 3∶ 3∶ 1，其中黄色皱粒和绿色圆粒是重组类型，共占 3/8。 (2018 ·金丽衢十二校联考 )在性状分离比的模拟实验中，将甲袋子内的小球 (D∶ d＝ 1∶ 1)总数增加到乙袋子内的小球 (D ∶ d＝ 1∶ 1)总数的 10 倍，之后进行上百次模拟实验， 下列说法错误的是 ( ) A ．甲、乙袋子分别模拟的是雄性和雌性的生殖器官B．该变化脱离了模拟雌雄配子随机结合的实际情况 C．最终的模拟结果是 DD ∶Dd ∶dd 接近于 1∶ 2∶ 1 D．袋子中小球每次被抓取后要放回原袋子再进行下一次抓取 解析： 选 B 甲、乙两个袋子分别代表雄性生殖器官和雌性生殖器官，甲、乙两个袋子 中的小球分别代表雄配子和雌配子； 每个袋子中不同种类 (D、d) 的小球数量一定要相等， 但甲袋子内小球总数量和乙袋子内小球总数量不一定相等，将甲袋子内的小球 (D ∶ d＝ 1∶ 1) 总数增加到乙袋子内的小球 (D∶ d＝ 1∶1) 总数的 10 倍，模拟了雄配子数多于雌配子数的情 况，但没有脱离雌雄配子随机结合的实际情况；由于两个袋子内的小球都是 D∶ d＝ 1∶ 1， 所以最终的模拟结果是 DD ∶ Dd ∶ dd 接近于 1∶ 2∶ 1；为了保证每种小球被抓取的概率相等，小球每次被抓取后要放回原袋子再进行下一次抓取。 3 3．南瓜的花色是由一对等位基因 的南瓜和一株开白花的南瓜杂交，子代 (A 和 a)控制的， 用一株开黄花 (F 1) 既有开黄花的，也有开白 花的。 让 F1 自交产生 F 2，表现型如图所示。 下列说法正确的是 ( ) A ．①过程发生了性状分离 由③可知白花是显性性状 F1 中白花的基因型是 Aa 或 AA D． F2 中白花的各基因型比为 1∶ 1 解析： 选 B ③ 过程发生性状分离，白花为显性，黄花为隐性； F 1 中白花的基因型为 Aa ； F2 中白花的基因型为 1/ 3AA、 2/ 3Aa。 (2018 福·州十校联考 )在孟德尔的豌豆杂交实验中，涉及自交和测交。下列相关叙述 正 确 的 是 ( ) A ．自交可以用来判断某一显性个体的基因型，测交不能B．测交可以用来判断一对相对性状的显隐性，自交不能C．自交可以用于显性优良性状品种的培育过程 自交和测交都不能用来验证分离定律和自由组合定律 解析： 选 C 自交和测交均可以用来判断某一显性个体的基因型； 自交可以用来判断一对相对性状的显隐性， 但测交不能； 自交子代可能发生性状分离， 所以自交可用于淘汰隐性个体， 提高显性基因的频率， 即可用于显性优良性状的品种培育过程； 自交和测交均能用来验证分离定律和自由组合定律。 西红柿果肉颜色红色和紫色为一对相对性状，红色为显性。用杂合的红果肉西红柿 自交获得 F 1，将 F 1 中表现型为红果肉的西红柿自交得到 F2，以下叙述正确的是 ( ) A ． F2 中无性状分离 F2 中性状分离比为 3∶1 F2 红果肉个体中杂合子占 2/5 F2 中首先出现能稳定遗传的紫果肉西红柿 解析： 选 C 杂合红果肉西红柿 (Dd) 自交， F1 中红果肉西红柿基因型为 1/3DD、2/ 3Dd ， F2 中 DD 所占的比例为 1/3＋ 2/ 3× 1/4＝ 1/ 2，Dd 所占的比例为 2/3×1/ 2＝ 1/3，dd 所占的比例 为 2/ 3× 1/4＝ 1/ 6。F2 中性状分离比为 5∶ 1， F2 红果肉个体中杂合子占 1/ 3÷ (/12＋ 1/ 3)＝ 2/ 5， A 、B 错误， C 正确；在 F1 中就已经出现能稳定遗传的紫果肉个体 (dd) ， D 错误。 (2018 ·青岛城阳区摸底 )玉米非甜 (H) 对甜 (h) 为显性，其基因位于常染色体上， H － 和 h－ 表示该基因所在染色体发生部分缺失 (缺失片段不包括 H 和 h 基因 )。现有基因型分