2005年湖南省中小学教师资格证中学教育心理学试卷标准答案.docx

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2005 年湖南省中小学教师资格证中学教育心理学试 卷标准答案 2005年湖南省中小学教师资格证中学教育心理学试卷标准答案 一、BCBDC BBABA CACAD 二、16、发展时期 17 、八个 18 、行为或行为潜能 19 、泛化 20 、操作性行 为 21 、转化 22 、归属与爱的需要 23 、概括化的原理 24 、命题学习 25 、 概括 26 、感觉记忆 27 、过程 28 、知识的传递 29 、原型操作 30 、结构良 好 31 、发散思维 32 、情感成分 33 、学会调适 34 、选择教学策略 35 、认 知(认识) 三、36、连续性与阶段性;方向性与顺序性;不平衡性;个体差异性。 37、动机指引起或维持个体的活动, 并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内 部动力。它具有激活功能、指向功能、强化或维持功能。 38、问题的特征;知识经验;定势与功能固着。 39、家庭教养方式;社会风气;同伴。 40、教师的领导方式;班级的特点;学生的责任感;对教师的定型期望。 41、鼓励学生主动发现问题;鼓励学生多角度提出假设;鼓励自我评价与反思。 四、42、创设有利于创造性产生的环境。①创设宽松的心理环境;②给学生留有 充分的余地; ③改革考试制度与考试内容。 注重个性的塑造。 ①保护学生的好奇 心;②重视学生的独特性;③接受学生的想法;④提供榜样。创设性思维策略的 训练。①培养学生的批判性思维;②发散思维训练;③学会容忍模糊性;④推测 与假设训练;⑤自我设计训练;⑥头脑风暴训练。 43、答:原则:主体性原则;内化性原则;生成性原则;有效的监控;特定性原 则;个人自我效能感。(论述) 专门的学习策略, 可能只重视具体方法的学习, 没有考虑或重视如何根据个人情 况来有效地调控和生成学习策略。 2005 年湖南省中小学教师资格证中学教育心理学试 卷 (2010-12-30 10:50:25) 2005 年湖南省中小学教师资格证中学教育心理学试卷 一、选择题:本大题共 15 小题,每小题 2 分,共 30 分。在每小题给出的四个选 项中,只有一个是符合要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内。 1、当儿童的思维不具有可逆性时,其认知发展主要处在 [ ] A 、感知运动阶段 B 、前运算阶段 C 、具体运算阶段 D 、形 式运算阶段 2、个体自我意识的发展通常经历 [ ] A 、心理自我、生理自我和社会自我阶段 B 、生理自我、理想自我和现 实自我阶段 C、生理自我、社会自我和心理自我阶段 D 、心理自我、社会自我和生理 自我阶段 3、某学生在解题时,喜欢察言观色,易受他人的干扰和影响,此学生的认知方 式属于[ ] A 、场独立型 B 、场依存型 C 、沉思型 D 、冲 动型 4、下列规律中,不属于尝试——错误学习论的主要规律的是 [ ] A 、效果律 B 、练习律 C 、准备律 D 、接 近律 5、在知识学习中,不考虑学生的认知水平,只是强调准确性,这实际上是重视 新旧知识间的 [ ] A 、实质性联系 B 、非实质性联系 C 、人为性联系 D 、非 人为性联系 6、学生由对学习成绩的过分重视而激发的学习动机属于 [ ] A 、认知内驱力 B 、自我提高内驱力 C 、附属内驱力 D 、交 往内驱力 7、“杀一儆百” 所产生的强化作用主要属于 [ ] A 、直接强化 B 、替代性强化 C 、自我强化 D 、正 强化 8、举一反三属于 [ ] A 、水平迁移 B 、垂直迁移 C 、一般迁移 D 、负 迁移 9、在知识学习中,写作方法的学习属于 [ ] A 、陈述性知识的学习 B 、心智技能的学习 C、认知策略的学习 D 、感性知识的学习 10、学习某个材料 30 分钟刚好成诵,如果要达到牢固熟记的程度,最佳的过度 学习时间应再增加 [ ] A 、15分钟 B 、20 分钟 C 、25 分钟 D 、30 分钟 11、列提纲属于学习策略中的 [ ] A 、复述策略 B 、精加工策略 C 、组织策略 D 、元 认知策略 12、紧张不安、忧心忡忡、集中注意困难、极端敏感、对轻微刺激作过度反应、 难以做决定,这是下列哪种症状的表现 [ ] A 、焦虑症 B 、抑郁症 C 、强迫症 D 、恐 怖症 13、教学是具有一定结构的。通常,教学过程中的首要事件是 [ ] A 、提示教学目标 B 、唤起先前经验 C 、引起学生注意 D 、 呈现教学内容 14、福勒和布朗认为教师较多地关注“学生是否喜欢我”、“同事怎么看我”、 “领导怎样评价我”时,他主要处在教师成长历程的 [ ] A 、关注生存阶段 B 、关注情境阶段 C 、关注学生阶段 D 、关 注成就阶段 15、下列哪种情况不属于教师常用的反思方法 [ ] A 、写反思日记 B 、详细描述 C 、交流讨

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