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苏教版国标第二册教案 第一课时两位数加整十数﹑一位数 教学内容： 教科书 46~47 页的例题，“想想做做”的习题。 教学目标： 1. 让学生经历探索两位数加整十数﹑两位数加一位数 ( 不进位 ) 的计算方法的过程，掌 握这些加法的口算方法。 2. 体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思维。 3. 培养学习数学的兴趣﹑初步的自主探究意识﹑主动合作意识和不怕困难的精神。 教学过程： 一﹑创设情景，激趣导课。 1. 复习 ( 出示卡片 ) ①数的组成 ; ②一位数加一位数 ; ③整十数加整十数。 2.( 同学们学得这么开心，汽车兄弟也想跟我们一起学。 ) 多媒体演示：大客车有 45 个座位。中客车有 30 个座位。小轿车有 3 个座位。 提问：观察这场景，你能提出哪些求和的问题，各怎样列式 ? 45+3045+330+3 再问：这三道式中，哪道能算出得数，得多少 ?学生回答后擦去 30+3 。 二、自主探索，领悟算法。 1、教学 45+30( 两位加整十数 ) 。 (1) 自我探索算法。 提问：你能想出什么好办法来计算这道题 ?( 四人小组讨论 ) (2) 全班交流算法。 (3) 整理算法。 ( 板书 ) 45 + 30 = 75 40 5 70 (4) 解答问题。 现在有一辆有 35 座的客车和一辆 20 座的客车。( 你可以提出一个求和的问题吗 ?) 口答。 你用自己喜欢的方法算一算。然后小组讨论：哪种方法算得快，简便一些 ? 2 、学习 45+3( 两位数加一位数 ) 。 (1) 独立思考。 提问：根据这种算法，你能很快地想出 45+3 该怎样算吗 ? (2) 交流算法。 ( 板书 ) 45 + 3 = 48 40 5 8 3 、比较 45+30 和 45+3 。 提问：这两道题在计算时有哪些相同和不同 ? ( 突出个位上的数和个位上的数相加，十位上的数和十位上的数相加。 ) 三、巩固深化，应用算法。 1、“想想做做”第 1 题。 ( 小组讨论，先用自己喜欢的方法算，再交流方法。 ) 2 、“想想做做”第 2 题。 ( 先独立完成，再开火车。 ) 3 、“想想做做”第 3 题。 指名说出图意。 各自列出算式解答。 四、课堂作业。 五、全课小结。 这节课，同学们的学得真不错，很多同学非常积极开动脑筋，老师为你们感到骄傲。 现在你想出两道题来考考大家吗 ? 教学后记：学生学得真不错 . 学习气氛活跃 . 第二课时两位数加整十数﹑一位数的练习 第二课时两位数加整十数﹑一位数的练习 教学内容： 教科书 48 页的“想想做做”的习题。 教学目标： 1. 让学生经历探索两位数加整十数﹑两位数加一位数 ( 不进位 ) 的计算方法的过程，掌 握这些加法的口算方法进行计算。 教学过程 : 一 . 复习 1. 算一算 : 25+50= 24+5= 2. 口算 : 34+40= 21+6= 8+81=