常用团体培训破冰游戏.pdf

一些破冰游戏 / 团体辅导活动 一、比比谁高 形式： 4-5 人一组 类型：创新类 时间：活动分 2 次进行，每次 10 分钟 材料：每组一套工具（扑克牌两副、吸管 60 支，万字夹一盒） 操作程序： 1 、培训师发给每组扑克牌两幅，万字夹一盒。 2 、每个小组在规定的时间内利用材料做一个物体，使物体做得尽量又高又稳固。 3 、培训师测量物体的高度。在测量前，要先用力拍一下桌子。 4 、做得最高的物体为胜。 5 、在第二次活动时，培训师将另外的材料吸管发给学员。规则同上一次一样。 有关讨论 1 、小组如何通过讨论进行创新？ 2 、第二次创新和第一次创新有什么不同？ 二、流星雨 （一）游戏目的： 了解合作默契的重要和影响因素；体验、回味自己他人的互动情形，并找出增进彼此合 作默契的方式。 （二）游戏程序： 1 、 所有成员背向圆心，围成一大圆圈。 2 、培训师给其中 3个人每人一个不同颜色的小球，让其听哨音向上抛球，令其他成员接住此 3 个球（上述三人不可再接回他们向上抛的球） ，一个人只能接一个球，再由刚接住球的三个 人，向上抛球，由其它成员接，如此练习直到所有人都接过球（接过的人不可再接球） 。 3 、培训师再加入 2 个球，重复上述第 2 步的步骤，直到所有人都接过球，且球不落地（若有 一个落地需重新开始） 。接着再增加几个球，重复上述第 2 的步骤，最后直至加到 N 个小球， 让团体成员每人皆有一个不同颜色的球。 4 、进行最后一项挑战，听到哨音，所有成员将球抛向天空，不能接到自己的球，看看团体成 员总共能接住几个球。让团体进行讨论后，进行第二次全数抛球的挑战。 5 、游戏分享讨论题目： （1 ）在此活动中， 你觉得印象最深刻的是哪一个阶段？为什么？ （2 ） 当你接到球或漏接了，你有什么感觉？为什么？（ 3 ）当球越来越多时，你有什么感受？你会 如何配合团体成员共同达成目标呢？（ 4 ）团体进行讨论时，你会主动加入讨论或当旁观者， 为什么呢？（ 5 ）在活动中，我觉得够团体能达成任务最重要的原因是什么？ （三）游戏规则： 1 、每当球一落地，培训师需让成员共同讨论，再重新进行下一次的挑战。 2 、重复接球时，成员不可接住自己向上抛的那个球。 3 、听到哨音，才能抛球，抛球要有一定的高度，约 5 至 6米。 （四）游戏准备： 材质松软的小球数个 (视人数而定，每个人球的颜色需不同 ) ；哨子一个。 （五）注意事项 接球时，同时要注意其它成员的行动，以免发生相撞。 （六）小结提示： 在团体形成期，建立团体和谐的气氛与团体的凝聚力，是培养团体成员自主性与积极参与的 必要条件，因而充分建立合作关系很重要。个体通过活动，获得多感受，延伸至现实的生活 中：我的朋友或家人中，谁和我最有默契？我们曾经有过哪些有默契的经验？我和他们如何 维持我们的默契呢？在单位或其它团体中，有哪些没有合作默契的状况，你觉得应该怎么解 决呢？ （七）创新提示 道（观点） ： 这是一个提高团队凝聚力的游戏。但是如果创新设计一下，完全也可以是一个 决策训练或问题解决的游戏，突出群体决策的过程。 天（时间）：在时间上尽量安排在培训过程前半程，学员之间还没有完全熟悉，已经有一定程 度的了解。 地（空间） ：空间上的安排宜安排在较为空旷的室外。 将（领导） ：作为团队游戏，培训师的能力在组织游戏中，要让每个成员都理解游戏意图。 法 （规则）：游戏的规则中主要是全体成员之间的接触。 不能接自己抛出的球和避免相互冲撞， 在本游戏中现得尤为重要。 三、诺亚方舟 （适用：活跃气氛） 简述：选择不同的动物救，洪水来了则要找位置坐 人数：不限 场地：室内 对象：刚认识或不认识的人 游戏方法： 1. 把人数还少一张数目的椅子围成一圈。除了诺亚外，其余的人坐在椅子上。 2. 每个人必须为自已选个代表的动物。 3. 诺亚必须站在中央，一一的走到每