青岛版科学六年级下册第八课通电的线圈最新表格式教案.doc

第八课 通电的线圈 教材简析： 本课是在三年级下册“电的本领”单元认识、了解了电的作用的基础上，进一步研究电的另一个作用：电生磁，即电能与磁能的转化。通过制作电磁铁、探究电磁铁特性、制作电磁起重机的活动，让学生知道电能产生磁，探究影响电磁铁磁极、磁性大小的因素，了解电磁铁的应用，能做控制变量的简单的探究性 实验，会设计实验记录表格，激发学生乐于用学到的科学知识改善生活的情感态度。 b5E2RGbCAP 课型： 探究分析课 学习目标 ： 1. 通过学生学习活动， 学生能应用已有的知识和经验对电磁铁的特性作假设性解释； 能提出探究活动的大致思路，并能做控制变量的简单的探究性试验，会设计简单的实验记录表和实验报告。 p1EanqFDPw 通过学生学习活动，学生能综合运用所学到知识，选择合适的材料制作带有创作性的科技作品；能 用自己擅长的方式（图表或文字）表述研究过程和结果。 DXDiTa9E3d 通过小组合作学习，学生做到尊重证据；愿意合作交流；尊重他人的劳动成果；关心日常生活中有 关电磁铁方面的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题；乐于用学到的知识改善生活。 RTCrpUDGiT 通过学生小组合作探究学习，学生知道电能产生磁；学会制作电磁铁；知道影响电磁铁磁极、磁力大小的因素；了解电磁铁的应用。 5PCzVD7HxA 学习重点 ： 学生制作探究电磁铁磁极、磁力大小的因素的学习活动。 学习难点 ： 学生对电磁铁磁极、磁力大小的科学认识理解。 学习准备 ： 演示实验材料：电磁铁模型（自制电铃、小马达温控开关等） 资料准备 : 教师和学生一起课前搜集有关电磁铁在生活中应用相关图片课件、视频资料。 分组探究实验材料：教师为每组学生准备一号电池 2 节、导线（漆包线或网线） 50CM、100CM两根、铁 钉 1 根、大头针（经退火防磁化处理） 20 根左右、指南针。 jLBHrnAILg 学习过程： 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 一、导入新课： 1、 （一） 教师创设宽松、 民 教师出示有关在生活中 学生观察教师出示的有 主、和谐、 开放的科学学 电磁铁的一些应用如小 关在生活中电磁铁的一 习氛围，了解学生课前准 马达、 自制电铃等， 与学 些应用并交流课前搜集 备、相关学习情况。 引导 生一起交流谈话， 了解学 的相关资料学习情况， 在 学生利用 “解暗箱” 的方 生课前搜集的相关资料 教师指导下认识这些物 法，探究电磁铁的结构及 学习情况， 指导学生认识 品的共同点。 认识电磁铁 作用，使学生初步认识到 这些物品的共同点： 都有 积极思考问题， 激发学习 电可以产生磁， 培养学生 铁芯和线圈。 使学生认识 兴趣，了解课堂学习活 科学探究能力， 激发学生 电磁铁并提出问题： “这 动。 探究学习兴趣， 为接下来 些装置的作用是什么？” 学习做好铺垫。 使学生认识： 电磁铁是将电能转换为磁能的装置。激发学生学习兴趣， 引入本次课堂学习活动。二、学习新课： 教师指导学生制作电磁铁，探究电磁铁的特性。 教师充分激发学生学习兴趣，指导学生思考设计电磁铁的制作方法。 教师简单归纳学生发言， 出示分组探究实验材料指导学生制作电磁铁学习活 动。教师积极参与学生小组合作制作学习活动， 对学生大胆创新的制作活 动及时给予肯定。 提示学生制作活动中注意安全，认真观察。 教师指导学生汇报交流小组制作学习活动情况，引导学生将制作的电磁铁与以往学习的磁铁的性质相比较， 使学生发现电磁铁的磁极， 进而发现不同方法制作的电磁铁磁极不同。 教师指导学生对电磁铁 磁极不同的原因大胆想 象，充分讨论， 相互借鉴 补充自己的想法进而动 手实验验证。 教师下发科 学记录表， 积极参与学生 小组合作探究实验学习 活动，提示学生认真观 察、细心验证，注意安全，做好记录。 教师指导学生交流汇报，在充分交流汇报基础上，进行归纳小结， 使学生认识电磁铁磁极可以变化，磁极与电流流动方向、 导线线圈缠绕的方向有关；  2、 学生在教师指导下制作电磁铁，探究电磁铁的特性。 学生充分激发学习兴趣，思考设计电磁铁的制作方法。根据教师和自己准备的分组探究实验材料，进行自由制作电磁铁小组合作学习活动。 学生汇报交流小组制作 学习活动情况， 将制作的 电磁铁与以往学习的磁 铁的性质相比较， 发现电 磁铁的磁极， 进而发现不 同方法制作的电磁铁磁 极不同。 学生在教师指导下对电磁铁磁极不同的原因大胆想象，充分交流讨论，相互借鉴， 互相补充各自的想法进而动手实验验证。 学生进行小组合作探究 实验学习活动， 认真观察实验现象并细心验证， 在学习中互帮互助、 注意安全并做好记录。 学生充分交流汇报， 简单归纳。倾听教师小结。 认识电磁铁磁极可以变化，磁极与电流流动方向、 导  （