《立在地球边上放号》pptx课件（16页）2.pptxVIP

《立在地球边上放号》;一、导入新课;对下句，猜人物?;二、走进作者;三、解读标题;四、鉴赏文本，把握意象;问题4：你觉得本诗的主体形象是谁？为什么？;问题5：诗中描绘的滚滚洪涛的景象有何象征意义？联系诗意和写作背景，谈谈你的看法。;问题6：“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”怎样理解这段话的深刻含义？;问题7：这首诗是侧重写景，还是抒情？;五、分析文本特色 问题8：你觉得作者的情感浓烈吗？怎样做到的？提示：修辞方面、句式方面、标点;【总结】文本解读：;知识链接：诗集《女神》;六、朗诵展示 1、听范读 2、小组读 3、推荐读 4、齐读 结束语：这首诗堪称为郭沫若早期'火山爆发式'的诗歌代表作之一，从其诗歌中最能感受到'五四'时期狂飙突进的时代精神。读这样的诗，会感到作者就站在我们面前，他的火热赤诚的心，澎湃激扬的热情，一下子就把读者全部感染了。 七、布置作业 1、背诵这首诗。 2、阅读郭沫若的《天狗》《炉中煤》。（发资料） ;天狗 郭沫若 我是一条天狗呀！ 我把月来吞了， 我把日来吞了， 我把一切的星球来吞了， 我把全宇宙来吞了。 我便是我了！ 我是月的光， 我是日的光， 我是一切星球的光， 我是 X 光线的光， 我是全宇宙的 Energy 的总量！;对比阅读《炉中煤》：这两首诗的主体形象各是谁？表达了诗人怎样的感情？