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部编五年级上册语文第五单元
本单元以“说明性文章”为主题,包括《太阳》《松鼠》两篇精读课文,以及“交流平台”“初试
身手”“习作例文”“习作:介绍一种事物”。
本单元语文要素是“阅读简单的说明性文章,了解基本的说明方法;搜集资料,用恰当的说明方
法,把某一种事物介绍清楚”。其中最重要的要素是“搜集资料,用恰当的说明方法,把某一种事物介
绍清楚。”整个单元就是通过这一条重要的线索串起了各部分的学习内容,全面推进学生的各项语文能
力。教材从单元提示到课后习题,各个部分都力求从内容和形式上凸显这一语文要素,使整个单元成为
互相联系的有机整体。
本单元所选的两篇课文都是优秀的说明文,每篇课文的说明对象特点明晰,使用的说明方法非常典
型,对同学们认识说明文、学习使用说明方法都有很好的引导作用。课后习题也是紧扣这一重点,引导
学生了解说明方法、使用说明方法。
学习本单元要理清本单元基本的语文要素,紧扣学习重点,精心设计问题,让学生多读课文,在读
课文中去理解课文内容,了解说明方法,进而学会使用说明方法。
时???????????? 内容简说
时???????????? 内容简说
教学要点
太阳 2
介绍了太阳“远、大、热”的特
点以及太阳和人类的密切关系,
帮助我们了解了太阳的有关知
识。
介绍了松鼠的外形特点、松鼠的
1.会认?12?个生字,会写?20?个字,正确读写
22?个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,知道太
阳和松鼠的特点是什么。
3.说出两篇课文使用的说明方法,知道每种
松鼠 2 活动、松鼠的食性、松鼠的搭窝
及松鼠的生育等内容,突出了它
漂亮、驯良、乖巧的特征。
说明方法的特点和作用。
4.学会观察,养成观察的习惯。
1
“交流平台”主要讲解了说
明性文章可以帮助我们认识说明
交流平台
初试身手
习作例文
3
对象的特点、可以用一系列说明
方法使事物通俗易懂、可以抓住
事物鲜明的特点进行具体说明、
可以语言风格多样。
“初试身手”要求选择身边
的事物,运用多种方法来说明它
的特征或改写《白鹭》。改写
《白鹭》可以让学生体会说明文
和散文的不同。
“习作例文”提供了《鲸》
《风向袋的制作》两篇例文,并
做了批注,对学生进一步了解说
1.学习“交流平台”要进一步认识说明性文
章中的说明对象、说明方法、描写方法、
语言风格等语文要素。重点了解说明方
法。
2.学习“初试身手”首先要确定说明对象,
然后要明确说明对象的特征,再明确从哪
些方面来突出它的特点,最后选择恰当的
说明方法。
3.?学习“习作例文”要对照批注和课文内
容,了解课文运用了哪些说明方法将说明
对象介绍清楚的。
明文和写说明文起到了引导作
用。
习作 2 介绍一种事物介绍一种事物 紧紧把握说明文的特点,选择恰当的
说明方法进行写作。
2
16?太阳
1.?会认“摄、殖”等?4?个生字,会写“摄、氏”等?9?个字,正确读写“寸草不生、摄氏度、繁殖、粮
食”等?9?个词语。
2.?正确、流利、有感情地朗读课文,知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点,太阳与人类有怎样的密切
关系。
3.?了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法,体会其表达效果。
4.培养阅读说明文的兴趣,初步学习阅读说明文的方法。
5.培养学生热爱自然的兴趣,激发学生探索自然的欲望。
? 重点
1.理解课文内容,知道太阳的特点以及与人类的密切关系。
2.了解本文所运用的说明方法,对照说明方法找出相应的句子,体会其表达效果,尝试运用说明方法描
述事物。
? 难点
1.培养阅读说明文的兴趣,初步学习阅读说明文的方法。
2.培养学生热爱自然的兴趣,激发学生探索自然的欲望。
1.字词教学。
本课有?4?个会认字和?9?个会写字,重点指导会写字。这?10?个字,有的容易读错,如“摄、殖”;
有的容易与形近字混淆,如“炭”与“碳”;有的容易写错,如“区、杀”。教师要指导读法、写
法、用法。最好是把字放到词语里、句子里去学习和理解。
本课要求掌握的?11?个词语可一边教学课文一边理解词语的意思。
2.阅读理解。
先用提取关键句和简洁概括的方法理解文章各段落的意思,再以表格的形式呈现出来,然后利用
分类归纳的方法知晓课文的内容和结构,这是对课文的整体感知和脉络的梳理,属于第一阶段。第二
阶段要感受太阳的特点,结合具体句子分析说明方法及其作用,体会说明方法的妙处。第三阶段要开
3
展竞赛活动,检查同学们对说明方法及其妙处的掌握情况,试着运用说明方法介绍事物。为了降低难
度,可以给学生设定某种句式或提示,学生依据句式或提示用一句话或一段话介绍事物。
3.表达运用。
语文是语言艺术,学会表达是语文教学的终极目标。学习本文就要训练学生准确使用说明方法介
绍事物的能力。本文综合运用
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