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第二节 光的反射
教学重点和难点:
1.重点:探究光的反射定律
2.难点:镜面反射和漫反射
课前准备:
学生课前准备:激光笔、一小块平面镜、一块可以对折的半圆形硬纸板(用量角器的直边与纸板底边
对齐,以对折形成的折痕为中心线,在线的两侧分别用量角器标注相应的角度数值)
教学器材准备:激光演示仪、平面镜、空气清新剂
教学过程设计:
教学过程 教学活动设计 学生活动设计
复习提问 提问:光的传播规律 学生回答:光在同种均匀介质中沿
直线传播.
实验引入 老师用激光笔发出的光在墙上打出一
个亮点,利用空气清新剂喷出的气雾
清晰地显示激光传播的路径,用来验
证光沿直线传播的规律. 学生观察
在墙上挂一块平面镜.
激光笔发出的光斜射到平面镜上,在
气雾背景显示下,会看到一去一回两
条光线.
让学生描述现象. 学生回答:光从空气照到平面镜上,
引出本节研究内容:“光的反射” 再被镜子反射回来.
介绍名称 用激光演示仪演示光的反射现象,让
学生看到反射现象中的光线. 学生观察,记忆各部分名称及所处位
介绍入射光线、入射点、反射光线、 置.
法线、入射角、反射角的相应位置.
“光射向任何物体表面都会发生反射 学生回答感兴趣的问题:
[来源:数理化网]
提出问题 现象.关于光的反射,你想知道什 反射光和入射光有什么规律?
么?” 反射光线沿什么方向射出?
反射角与入射角有无关系?
“本节课,我们就根据同学们感兴趣 ……
探究光的 的问题,来探究光反射时应遵循的规
反射定律 律,逐一找到答案.”
请同学们根据图中所示入射光线的方
向,讨论猜想一下反射光线将沿什么
方向射出? 学生猜想:可能有以下三种情况
[来源:]
到底哪种猜想对呢?
显然,科学仅靠猜想是不够的,需要
做实验之前,首先要设计实验方案,
通过实验去检验.
需要什么器材?如何去做?
请同学们利用桌面上的器材:激光笔、
平面镜、可对折的半圆形纸板,讨论
设计实验方案.
老师巡视,与学生交流讨论.
学生做实验,找反射光线的位置
提问:由实验现象,得到的反射光线
将沿哪个方向射出?
学生回答:反射光线沿1方向射出,
沿2、3方向射出的猜想是错误的.
实验过程中,学生会出现各种问题,
老师要引导学生探究,让学生们通过
互助交流解决问题,不要老师直接纠
正
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