劳技课个人教学工作总结.doc

劳技课个人教学工作总结 劳技课教师进行个人教学工作总结归纳是为了形成理性的思维 方式，不断地提升教学的质量。 下面是橙子搜集整理的劳技课个人教 学工作总结归纳，以供大家参考借鉴。 劳技课个人教学工作总结归纳篇一： 本学期我担任七年级初一劳技课的教学工作， 在紧张繁忙的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收获，也总结归纳了不少经验教训，为更好地开展今后的工作， 现将本学期的教学工作总结归纳如下： 我在工作中能够努力钻研业务， 虚心向各学科老教师求教， 不断学习新知识，创造性地探索教育教学规律，改良教育教学方法，提高教科研水平。 实践操作是实验中学劳技课的“重头戏”。 劳技课以劳动技能训练为主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显神通，是学生掌握技术的主要环节， 突出的是实践和应用， 并以此来提高学生劳动素质和身心素质，培养创新意识。劳技课涉及到数学、物理、化学、生物等多学科，综合性、实践性很强，这学期学生所用的课本是手工制作，它与美术课程有着诸多共通之处， 经过自己的教学实践探索，我总结归纳出以实践操作为中心的“创设情境——明确目的— —示范仿效——实践操作——指导纠误——作品评展”六步教学程序。 1 / 8 文章来源网络整理，仅供参考学习 创设情境：教师通过导语，或生动的事例，或展示同龄学生的优秀作品，或展示大师的手工作品，引发学生兴趣，激发学生热情，调动其学习积极性。通过引导使学生认识到， 人要多才多艺，多技多能，特别是当今社会，更需要全面开展，假设优秀作品出自我手中，就会有一种自尊、骄傲的感觉，而积极动手制作。 明确目的：经过情境创设调动了学生的积极性之后， 随即在较短的时间里，准确、精炼、清楚地告诉学生这节课要“做什么”，“为什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。这时学生的注意力较集中，宜紧接下一步。 示范仿效：难度较大的内容，教师可根据实践要求作示范，也可事先准备好一个同学作示范， 让学生仿效。示范必须严格标准，重点、难点要分步有序地进行，也可以边讲解边示范，讲范结合，语言尽量精炼。选用合乎要求的学生作品作为示范样品， 用学生的东西教育学生，容易引起学生的亲切感，乐于沟通和易于理解，对于提高学生工艺制作技术水平很有好处。 实践操作：这个过程是中心环节， 是全体学生对所学知识的详细运用。教师必须注意几点：一要给予学生时间、空间、工具、设备、材料等方面的保证；二要明确要求学生按要求进行操作，勤动手，多动脑；三要进行安全教育，并 采取相应的安全措施，确保安全；四要渗透思想教育，教育学生爱护工具，节俭节约，爱惜劳动成果，同学间互相学习，互相切蹉，与同学团结协作，共同进步，共同提高。 2 / 8 文章来源网络整理，仅供参考学习 指导纠误：在学生操作的同时，教师深入学生中间进行同步指导，看学生是否按要求去做， 使用工具是否正确。发现问习题，及时纠正。及时发现有特长的学生和作品，为评展作准备。 作品评展：学生作品完成之后，先由学生自评和小组内互评，促 进学生间互相交流，互相学习，扬长避短，既陶冶学生情操，增长见 识，又提高审美能力。然后教师总评，看步骤是否正确，作品做得怎 么样，好在哪里，差在何处，谁做得最好，哪些同学哪些方面值得表 彰。对学生实践成果分层次进行展示和肯定，再次引发学生兴趣，修 整与完善作品，促使学生自我提高，激发学生动手热情，鼓励学生进 行新的制作尝试。 因为制作成果上凝聚着他们的心血和汗水， 经过宣 传、表彰，学生们会受到鼓励，感到骄傲、自尊，享受成功感，认识 自我价值，从而更好热爱劳动技术课，更加勤奋地钻研各科知识。 在这个教学程序中，六步犹如链条，环环相扣，配合进行。教师 根据实际，本着培养学生创新精神和实践能力这个目的施行教学， 促 使学生动手操作，动脑思考，让学生 在实践中发现新情况，解决新问习题，有所突破，有所创新，逐步形成独立思考能力， 激发学生创造性能力， 为培养创造型人才打下基础。 劳技课个人教学工作总结归纳篇二： 期末之际，我把这学期担任的初一年段的劳技教学工作认真回忆一遍，现将它总结归纳如下： 一、按计划认真进行教学活动，到达预计的教学目的。 3 / 8 文章来源网络整理，仅供参考学习 ( 一) 大部分学生能够通过课堂教学认识和了解盆花栽培、 水仙花 的习性和插花及山水盆景的基本知识 ; 并且有相当一部分学生在能够 主动为自己和小组创造条件并能运用学到的基本知识制作出相应的 作品。 ( 二) 通过劳技作品的制作， 培养学生的动手能力， 对于事物的基 本审美能力还有基本的创造力， 同时也大幅度提高学生们对园艺课和 课外活动的兴趣。 ( 三) 通过水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培， 培养和加强学生的动 手能力，养成学生在日常生活中勤动手、爱思考、做事有创意的良好 能力和习惯