二年级语文下册表格教案.docVIP

教材 内容 语文天地（七单元第一课时） 教 学 目 标 知 识 1.描写五个词语，偏旁归类，辨析形近字 2.用音序查字法查找需要的汉 3.仿照例子，说、写句子。 情感教育 激发学生学习语文的兴趣 重难点 描写五个词语，偏旁归类，辨析形近字，用音序查字法查找需要的汉字。 仿照例子，说、写句子。 方法 自主合作 探讨 课前 准备 字典 教 学 活 动 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、描一描，写一写。 1.认读田字格中的五个词语。 2.教师重点强调。 该 执 系 比 3、教师巡视，强调抄词时，字与字要离得近一些。 二、比一比，看谁写得多 1、指名反馈，集体评议、补充。 2、认读同偏旁的汉字，并用字组词。 3、引导发现形近字偏旁表意的特点。 三、用音序查字法查找需要的汉字，填在( )里。 1、指名反馈，集体评议。 2、教师小结：相同读音的字有好几个时，要根 据词语或句子的意思来选择填写。 四、说一说，写一写 1、出示例子：军舰在大海上巡逻。 2、出示题中的四道练习，自由选择模仿说句。 3、教师强调：在完成四道练习时，最好使用不同的词语。 五、布置作业 书面完成仿写句子的练习。 开火车认读 小组内讨论书写这五个词语要注意什么？ 学生独立记写 读题，明确题意。 动笔独立填写带有“车、舟、马”这三个偏旁的汉字。 读题，了解题目要求。 讨论：用音序查字法怎样查得快？ 同桌合作用音序查字法找需要的字，并填入括号中。 认读句子，认读句型特点。 独立完成 板书 设计 ————在————————————。 （什么） （什么地方）（干什么） 课后反思记载 检查人签字意见 教材 内容 语文天地（七单元第二课时） 教 学 目 标 知 识 1、阅读短文，讨论自己喜欢走的路。 2、搜集图片、资料，认识各种交通工具。 3、金钥匙：根据需要，合理运用音序查字法和部首查字法。 情感教育 激发学生对科学的热爱及探索欲望。 重难点 阅读短文，讨论自己喜欢走的路。搜集图片、资料，认识各种交通工具。 认识交通工具，感受科学的进步。 方法 自主合作 探讨 课前 准备 搜集图片、资料 教 学 活 动 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 一.读一读《我的路》 1、练习有感情的朗读短文。 2、说说：你喜欢走什么样的路？ 3、根据学生的发言，教师适时点评，引导真实、正确地表达。 二.收集图片.资料.说一说. 1、出示本题内容，明确题目要求。 2、全班评议，纠正或补充。 3、教师小结：这些现代科技成就，将人们过去的梦想变成现实。 三.金钥匙,合理使用字典的方法. 1、出示练习，巩固训练如何合理使用两种方法查字典。 2、教师小结：当我们知道汉字的字形书写，却不知道它的读音时，可以用部首查字法；当我们知道汉字的读音，却不知道它的字形书写时，可以用音序查字法。 四.布置作业. 写一写自己喜欢走的路 自由读短文，读准字音，读通句子。 小组内讨论交流： （1）“我”走的是什么路？ （2）“我”走路时的心情如何？ 学生畅所欲言 根据搜集的图片、资料等，独立填写表格。 小组交流、介绍、评议。 读题中的两句话 说说自己从中读懂了什么？ （1）部首查字法——查不认识的汉字 （2）音序查字法——查不会写的汉字 板书 设计 地点 交通工具 过去的梦想 今天的现实 天上 腾云驾雾 直升飞机 水里 逐波踏浪 远洋船舶 地下 隐形钻地 地铁 地上 飞速前进 各式汽车 课后反思记载 检查人签字意见 教材 内容 体育世界 第一课时 教 学 目 标 知 识 1、认识与图相照应的19个词语及有关生字。会写6个生字 2、对书中所画的体育运动有一个感性认识，能就自己喜欢的体育活 动谈谈感受。 情感教育 了解体育知识，感受体育魅力。 重难点 认识与图相照应的10个词及有关生字。会写5个生字。 看图识词 。 方法 自主、合作 课前 准备 课件 教 学 活 动 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、导入 引导学生观察画面：看看图中的小朋友在做什么？用“有的……有的……有的”这个句式说一说。 二、自主识字 1、让学生自读课本45-55也的生词，用○标出生字，用自己习惯的方式认一认，然后读给小组的同学听。要认的字：泳、划、筋、铁、键、荡 2、（出示书中体育活动的课件） 你知道画面上都是什么运动吗？在书上找出对应的词语读一读。 3、畅谈感受：你能不能说一说自己喜欢的的体育运动。 三、渗透识字 1、自读。提示：遇到不认识的字怎么办？ 2、交流 读课后“说一说”，同桌互查，巩固识字效果。 3、诵读 4、课件出示：体育