五年级上册语文课件 第5单元语文园地太平盛世第1课时人教部编版.ppt

语文园地 5 统编版语文五年级（上） 第 1 课时 1. 了解通过调整语调语速表现课文感情的方法。 2. 掌握逗号，顿号在文章中的具体用法。 3. 理解掌握在文章中词性不同表达的思想感情不同。 本课目标 怎样借助语调、 语速抒发作者 的情感呢？ 要准确把握文章的感情基调，通过控制语调语速和把握 节奏来表现课文的感情。 朗读技巧 《圆明园的毁灭》表达的是痛惜之情，《少年中国说》表达的是壮 志豪情。 《圆明园的毁灭》第一自然段，可以读得慢些，语调低沉些，以体 现沉痛的心情。 《少年中国说》第一自然段语调高一点，读出节奏才更有气势。 朗读练习 天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的 最后一天 ------ 大年夜。（ ） 她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她 去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要 大，还要美。 ( ） 缓慢、低沉 欢快、活泼 第一句通过环境描写突出了卖火柴的小女孩的凄苦、悲凉的生活状态。 第二句写出了卖火柴的小女孩幻想中的幸福美好的过圣诞节的场景。 重音的位置 不同表达的 意思相同吗？ 试用不同语调语气语速读一读下面这句话。 （明天）我不去图书室 。 明天（我）不去图书室。 明天我（不去）图书室。 明天我不去（图书室）。 读前面两个句子，体会顿号与逗号的不同用法，再给最后一句加上标点。 它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。 此外，还有许多小圆，分布在圆明园东、西、南三面，众星 拱月般环绕在圆明园周围。 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜 红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 逗号 ： 逗号是最常用的一种符号，它表示句子内部的 停顿，在现代汉语中使用率最高。句子如果太长， 要让读者分清句中的层次，准确地理解句子的意 思，就必须有一定的停顿。 一、句中的并列成分或并列分句之间可以用逗号。 二、介绍时间、地点、目的、条件的词、短语或句子 之后可以用逗号。 三、有些动词，在句中所涉及的对象较长时，动词与 对象之间可以用逗号表示停顿。 四、在带有关联词语的句子中，各个小句子之间可以 用逗号表示停顿。 五、关联词语后用逗号表示停顿，强调、突出这个关 联词所起的作用。 逗号的用法 五、关联词语后用逗号表示停顿，强调、突出这个关联 词所起的作用。 六、被描述的对象与描述语之间，必要时可以加逗号。 七、用于突出、强调，像突出某种事物、某个人等。 八、几个连续的动作之间，可以使用逗号。 九、呼语之后用逗号，使呼语与后文有一定的间隔。 逗号的用法 顿号： 顿号是并列的词或词组之间的停顿，在 汉语中主要有两个用途，分隔同类的并列的事， 通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号 短。分隔用汉字作为序号的序号和内文。 1. 用于分隔句中并列词语。 2. 用于需要停顿的重复词语之间。 3. 用于某些序次语 ( 不带括号的汉字数字或 天干地支 类序次 语 ) 之后。 4. 相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两 数字连用为缩略形式，宜用顿号。 5. 标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通 常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的 书名号之间 ( 如引语或书名号之后还有括注 ) ，宜用顿号。 顿号的用法 比较逗号与顿号的不同用法，根据要求给句子加标点。 1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。 5. 并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。 2. 太短的并列成分间 ( 尤其是一约定俗成的词语，无须停顿也不会 产生歧义，可不用顿号。 4. 较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。 3. 并列词语之间有了 和 、 与 、 及 等 连词，连词前不再用顿号。 ( 顿号不能和 和 \ 或 同用 ) 。 6. 并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。 8. 并列词语之间带有 啊 、 哇 、 啦 、 呀 等语气词时，并列成 分之间用逗号，不用顿号。 7. 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号。 9. 同一层次的并列，前几个之间点顿号，后两个之间一般用 和 ， 顺序不能变。 比较逗号与顿号的不同用法，根据要求给句子加标点。 你做对了吗？ 读前面两个句子，体会顿号与逗号的不同用法，再给最后一句 加上标点。 毯子越做越讲究 有黑鸡毛