应用四点向量定理与斯坦纳定理解题精编资料.docx

应用四点向量定理与斯坦纳定理解题 应用四点向量定理与斯坦纳定理解题 浙江省桐乡第二中学 范广法 314511 sdhzmdq@163.com 、四点向量定理与斯坦纳定理 2 b2 / b)2 对向量a,b有alb a 「一，从而 CACB CA CB BACA CD CA CD DA , 2 2 AC BD仅用aCbD aC（bC CD）CACB CAcd da2 cd2. AC BD仅用 四边形ABCD的四条边AB, BC, CD,AD的长度表示，向量夹角余弦值这类式子不再充斥在表 达式中?文［1］将* BD忒誌2器亦”称之为四点向量定理.考虑到 达式中?文［1］将 四点的顺序，笔者的记忆方法是数量积等于 两外2两内2交叉2交叉2 .设直线AC, BD所成 的角为 g < 2），则 cos ||AC||BD| AC BD | |AD2 CD2| 2| | |BD| ，文［2］称 a cos 2 2 ^^2 2 |AD BC AB」CD | ”2|Ac||BD| 为斯坦纳定理. 、定理的应用 1求数量积 例1 在厶ABC中，AB 2, AC 3, AB AC 2.若点 p满足 bP 2PC ，则 AP BC 解析由四点向量定理得22 9 即 解析由四点向量定理得 2 2 9 即 |BC| 3，又 甘 2PC ,从而 | BP| 2|PC | 2 , | PB |,| PC | 不知.|BC|2 （AC AB） I i Ap BC 4. 点评 由四点向量定理直接写出数量积的表达式，省去转化成共点向量的数量积的麻 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2图1 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2 图1 烦，特别是试题给出较多的线段长度的试题? 变式1 如图1,在三棱锥中D-ABC中，已知AB=2, aC bD =-3.设AD=a, BC=b, 2 c CD=c,则茹的最小值为 . 变式2在厶ABC中，AB= 2, AC = 4,点P为线段BC的垂直平分线上的任意一点,则 2判断直线是否垂直 由四点向量定理或斯坦纳定理得： AC BD成立的充要条件是 aD2 bc2 aB2 cD2 .意即平面（或空间）四边形两对角线垂直等价于两组对边的平方和 相等. 例2 （2012年浙江高考）已知矩形 ABCD, AB= 1, BC= 2 .将△ ABD沿矩形的对角 线BD所在的直线进行翻折，在翻折过程中, A .存在某个位置，使得直线AC与直线BD垂直B .存在某个位置，使得直线 A .存在某个位置，使得直线 AC与直线BD垂直 B .存在某个位置，使得直线 AB与直线CD垂直 C.存在某个位置，使得直线 AD与直线BC垂直 D .对任意位置，三直线“ AC与BD”，AB与CD ”，AD与BC”均不垂直 解析 在矩形ABCD沿直线BD翻折过程中，四边及对角线的长度中只有 AC在变 化.当没有折叠时AC最长，这时AC 3 ；当折叠180时AC最短，这时AC 二（可由平面 3 几何知识并结合图2推证），从而—< AC 几何知识并结合图2推证），从而—< ACW 3 .对选项A, AC bD 3 2 CD ) Ab CD 1 2 (AD 2 ^(AD2 BC2 AC2 bD2) 2 1，显然直线AC与直线BD不垂直；对选项B, 1 7C2 所以当AC 1时直线AB与直线CD垂直，故 2 点评此题是借折叠问题考查空间想象能力及逻辑推理能力的压轴题，难度较大.但用 四点向量定理则将垂直关系转化为数量积问题，这样就转化成计算问题，问题简单多了.对 点评 于选项A，我们可得到任意的四边形在沿对角线折叠过程中的一个不变量，即两对角线对应 向量的数量积aC bD保持不变. 向量的数量积 aC bD 保持不变. 变式3 矩形ABCD中，AB = 2, BC = 4.将△ ABD沿矩形的对角线 BD折起到△ A'BD 的位置，在空间四边形 A'BCD中，异面直线A'B与CD所成角的最大值为（） 5 A. - B. - C. — D. - 4 3 2 12 3求两直线所成的角 空间角能较好的集中考查学生的空间想象能力 （特别是与翻折问题结合在一起）,也是历年 来高考必考的热点与难点之一.借助于四点向量定理、斯坦纳定理我们可以解决空间角（本 文仅涉及两条异面直线所成的角、二面角）大小问题. 图3例3 （2015年浙江高考）如图 3,在三棱锥 A-BCD中，AB= AC= BD = CD 图3 =3, AD = BC = 2,点M ， N分别为AD，BC的中点，则异面直线 AN，CM所 成的角的余弦值是 解析 易求得AN CM 2 2,NM 7，设直线AN，CM所成的角为 2」72| AN| |CM | 8… TT iaM" nC2 Ac2； nm