重庆市高二化学选修四第三章第一节《弱电解质的电离》 全套教案.docxVIP

3.1?弱电解质的电离（第?1?课时） 教学目标 一?知识与技能目标: 1.掌握强电解质与弱电解质的概念; 2.了解弱电解质的电离平衡以及浓度等条件对电离平衡的影响 二?过程与方法目标: 通过化学平衡移动?学习过程理解电离平衡和移动的原因和结果,体会学习相关理论方法 (类比迁移)? 三?情感?态度价值观目标: 通过本节课的学习,认识到整个自然界实际就是各类物种相互依存?各种变化相互制约 的复杂的平衡体系,逐步理解自然界的相互制约?相互促进?共同发展的规律 学习用具:试管?药匙?镁条?盐酸?醋酸?PH?试纸?比色卡?表面皿?玻璃棒?氯化钠晶体? 醋酸钠固体 教?学过程(根据教学目标认真阅读?P39—43?页内容,圈点重点?关键词?) [储存知识扫描] 1?下列化合物中,既能够在熔化状态导电?又能够在水溶液状态导电的是()。 A?NaClB?冰醋酸?C?蔗糖?D?NaOH 2?下列电离方程式正确的是()。 A?Na?CO?=Na++CO?2-B?H?SO?=2H++SO?2- 2 3 3 2 3 3 C?HClO ClO-+H+D?Ba(OH)?=Ba2++2OH- 2 3?电解质是:; 下列物质中?BaSO??HClO?SO??KBr?Cl??Fe(OH)??属于电解质的是; 4 2 2 3 [学与问]1?酸?碱?盐都是电解质,在水中都能够电离出离子,酸碱盐在水溶液中的反应 都是离子反应，不同电解质的电离程度是否有区别? 举例说明? 2、(1).盐酸与醋酸是生活中经常用到的酸,为什么在实验经常使用的是盐酸,而在家庭 日常生活中使用醋酸?? ? (2).如果上述两种酸用于卫生洁具的清洁或除水垢,用盐酸好还是醋酸好?为什么? ? [阅读学习]阅读课本?P40—41?页内容解释名词: 强电解质是, 弱电解质是; 常见强电解质举例:等,弱电解质举例:; 强电解质和弱电解质的区别是? [科学探究:实验?3-1]比较等体积?等浓度的盐酸和醋酸与等量镁条的反应, 项目 3mL1mol/LHCl??????3mL1mol/LCH?COOH 3 溶液的?pH 与足量镁条反应产生气泡的速 率 结论 [讨论交流]本实验的目的是; ? 2.本实验的操作方法; ? 3.本实验的预期结果? [讨论与思考] (1)上述反应的实质是什么?? 影响反应速率的因素是什么?? (2)当酸溶液的物质的量浓度相等时,pH?值是否相等,c(H+)是否相等? ? (3)相同体积?相同物质的量浓度的盐酸和醋酸中为什么?H+浓度却不同? ? [科学探究:实验?3-1—1]比较等体积?等浓度的盐酸各加入少量?NaCl?和?NaAc?固体后与等量 镁条的反应及?pH, 项目 3mL1mol/LHCl?加入少量?NaCl?3mL1mol/LHCl?加入少量 固体 CH?COONa?固体 3 溶液的?pH 与足量镁条反应产生气泡的速率 结论 [讨论交流]本实验的目的是; ? [科学探究:实验?3-1—2]比较等体积?等浓度的醋酸各加入少量?NaCl?和?CH?COONa?固体后与等 3 量镁条的反应及?PH, 项目 3mL1mol/LCH?COOH?加入少量?3mL1mol/LCH?COOH?加入少 3 3 NaCl?固体 量?CH?COONa?固体 3 溶液的?pH 与足量镁条反应产生气泡的速率 结论 [讨论交流]本实验的目的是? [讨论?思考与交流]从上述三个实验你能够的出什么结论? 1?在等体积?等浓度的盐酸中加入少量?NaCl?固体溶液?pH?没有变化,盐酸中加入少量 CH?COONa?固体溶液?pH?发生较大变化的原因是:? 3 2?在等体积?等浓度的醋酸中,加入少量?NaCl?固体溶液?PH?没有变化;加入少量?CH?COONa 3 固体溶液?pH?发生较大变化的原因是:? [基础巩固] 1、下列电解质中,NaCl?NaOH,NH?·H?O?CH?COOH,H?SO??NH?Cl?BaSO?,H?O, 3 2 3 2 4 4 4 2 是强电解质是弱电解质? 2、写出下列电解质的电离方程式? NaOH,NH?·H?O; 3 2 CH?COOH,H?SO?; 3 2 4 CaCl?,NH?Cl? 2 4 3?在?a?b?两支试管中,分别装上表面积相同?质量相等的一颗锌粒,然后向两支试管中分 别加入?5mL0.5mol/L?盐酸和?5mL0.5mol/L?醋酸?填写下列空白: (1)a?b?两支试管中的现象:相同点是;不同点是?原因是? (2)a?b?两支试管中生成气体的体积开始时是?a?于?b,反应完毕后生成气体的总体积是?ab, 原因是? 4?甲酸的下列性质中可以证明它是弱电解质的是()。 A.1mol·L-1?的甲酸溶液的?c